Выписать наречие с главным словом: 1.берест..ную грамоту после находк.. нельзя развёрт..вать немедленно: она может ра..трескаться и погибнуть. 2. её нужно ра..парить в гряч..й воде и осторжно вымать кист..ю. 3.берест..ное письмо просушивают начерно полотенц..м и пом..щают между стёклами, под которыми ему суждено сохнуть пр..нимая постепенно форму плоского листа. 4. грамоту читают фотографируют и тщательно перерисов..вают создовая документы, способные заменить подлиник, частое обращение к которому нежнлательно: слишком це(н,нн)ы эти хру..кие берест..ные листы.

1. развертывать немедленно

2. вымыть осторожно

3. просушивают начерно

4. принимая постепенно

5.частое обращение нежелательно

1.берестяную, после находки, развёртывать, растрескаться

2. распарить, в горячей воде, кистью

3. берестяное, полотнцем, помещают, принимая

4. перерисовывая, создавая, подлинник,

5. ценны, хрупкие, берестяные

1. берестяную грамоту после находки нельзя развёртывать немедленно: она может растрескаться и погибнуть.

2. её нужно распарить в горячей воде и осторожно вымыть кистью.

3. берестяное письмо просушивают начерно полотенцем и помещают между стёклами, под которыми ему суждено   сохнуть, принимая постепенно форму плоского листа.

4. грамоту читают, фотографируют и тщательно перерисовывают создавая документы, способные   заменить подлинник, частое обращение к которому нежелательно: слишком ценны эти  хрупкие берестяные листы.

1)  начальная 2) что делать? и что сделать? 1) найти глагол. 2) поставить к нему вопрос инфинитива (нач. формы.)  3) определить на. форм. глагола  например: «читает – (что делать? ) читать»3) "ть"   и "ти"   "ться(тся)" 4) ться - когда вопрос что делать? , тся - когда вопрос что делает? 5)запомнить или смотреть на окончание глагола в 3 лице единственном числе