Краткое сообщение про л.н. толстого

лев николаевич толсто́й — один из наиболее известных писателей и мыслителей, один из величайших писателей-романистов мира. участник обороны севастополя. просветитель, публицист, религиозный мыслитель, его авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. член-корреспондент императорской академии наук, почётный академик по разряду изящной словесности. был номинирован на нобелевскую премию по . впоследствии отказался от дальнейшей номинации.

родился: 9 сентября 1828 г., россия

умер: 20 ноября 1910 г. (82 года), россия

рост: 181 см

родители: николай толстой

дети: александра толстая, сергей толстой, лев толстой, илья толстой, татьяна сухотина-толстая,

братья и сёстры: мария толстая

в браке с: софья толстая

лев толстой родился 9 сентября 1828 года в тульской губернии (россия) в семье, принадлежащей классу дворян. в 1860-х годах он написал свой первый большой роман – “война и мир”. в 1873 году толстой приступил к работе над второй из наиболее известных его книг, “анна каренина”.

он продолжал писать беллетристику на протяжении 1880-х и 1890-х годов. одна из его самых успешных поздних работ – “смерть ивана ильича”. толстой умер 20 ноября 1910 г. в астапово, россия.

первые годы жизни

9 сентября 1828 года, в ясной поляне (тульская губерния, россия) родился будущий писатель лев николаевич толстой. он был четвертым ребенком в большой дворянской семье. в 1830 году, когда мать толстого, урожденная принцесса волконская, умерла, двоюродный брат отца взял на себя уход за детьми. их отец, граф николай толстой, умер через семь лет, и их тетя была назначена опекуном. после смерти тети лев толстой, его братья и сестры переехали ко второй тёте в казань. хотя толстой пережил много потерь в раннем возрасте, позже он идеализировал свои детские воспоминания в своём творчестве.

важно заметить, что начальное образование в биографии толстого было получено дома, уроки ему давали французские и преподаватели. в 1843 году он поступил на факультет восточных языков в императорский казанский университет. толстому не удалось преуспеть в учебе – низкие оценки заставили его перейти на более легкий юридический факультет. дальнейшие трудности в учебе к тому, что толстой, в конце концов, покинул императорский казанский университет в 1847 году без степени. он вернулся в имение родителей, где собирался заняться фермерством. однако и это его начинание закончилось неудачей – он слишком часто отсутствовал, уезжая в тулу и москву. в чём он действительно преуспел, так это в ведении своего собственного дневника — именно эта привычка длиною во всю его жизнь, вдохновила льва толстого на большую часть его произведений.

толстой увлекался музыкой, его любимыми композиторами были шуман, бах, шопен, моцарт, мендельсон. лев николаевич мог по несколько часов в день играть их произведения.

однажды, старший брат толстого, николай, во время своего армейского отпуска приехал в гости ко льву, и убедил брата пойти в армию в качестве юнкера на юг, в кавказские горы, где тот проходил службу. после пребывания на посту юнкером, лев толстой в ноябре 1854 года был переведен в севастополь, где воевал в крымской войне по август 1855 года.

ранние публикации

в годы своего юнкерства в армии у толстого было немало свободного времени. в спокойные периоды он работал над автобиографической под названием «детство». в ней он писал о своих самых любимых детских воспоминаниях. в 1852 году толстой отправил рассказ в “современник”, самый популярный журнал того времени. рассказ был с радостью принят, и он стал первой публикацией толстого. с этого времени критики ставили его в один ряд с уже известными писателями, среди которых присутствовали иван тургенев(с которым толстой подружился), иван гончаров, александр островский и другие.

после завершения повести “детство”, толстой начал писать о своей ежедневной жизни в армейской заставе на кавказе. начатую в армейские годы работу “казаки”, он закончил только в 1862 году, после того, как он уже оставил армию.

удивительно, но толстому удавалось продолжать писать во время активных сражений в крымской войне. в это время он написал “отрочество” (1854), продолжение “детства”, вторую книгу в автобиографической трилогии толстого. в разгар крымской войны толстой выразил свое мнение о поразительных противоречиях войны через трилогию произведений «севастопольские рассказы». во второй книге «севастопольских рассказов», толстой экспериментировал с относительно новой техникой: часть представлена в виде повествования от лица солдата.

после окончания крымской войны толстой покинул армию и вернулся в россию. приехав домой, автор пользовался большой популярностью на сцене санкт-петербурга.

и высокомерный, толстой отказался от принадлежности к какой-либо конкретной философской школе. объявив себя анархистом, он в 1857 году уехал в париж. оказавшись там, он проиграл все свои деньги и был вынужден вернуться домой, в россию. ему также удалось опубликовать «юность», третью часть автобиографической трилогии, в 1857 году.

вернувшись в россию в 1862 году, толстой издал первый из 12 номеров тематического журнала “ясная поляна”. в этот же год он женился на дочери врача по имени софья андреевна берс.

валентин распутин – классик наших дней. каждый его герой живет рядом с нами. таких людей мы встречаем в повседневной жизни, и многие из них оставляют весомый след на нашем жизненном пути.его рассказ «уроки французского» является автобиографичным. писатель делится с читателями об ангарском мальчике. в тяжелое послевоенное время мать отправляет его учиться в школу, которая находится в районном центре. мама периодически посылает ему хлеб и картошку, но кто-то из родственников ворует его еду. из-за голода и необходимости в молоке, мальчик решает играть на деньги, чтобы хоть как-то пропитаться. единственный человек, которого интересует жизнь героя – школьная учительница.

лидия михайловна – главная героиня рассказа. она молодая учительница, которая преподает французский и любит детей. ученики чувствуют уважение в свой адрес и отвечают ей тем же. рассказчик обращает внимание читателя на лицо лидии михайловны: оно доброе и в нем совершенно нет жестокости, как у других учителей. будучи классным руководителем, она больше других учителей интересовалась судьбами детей.

отношения главного героя к преподавателю французского неоднозначно. лидия михайловна спокойная, хорошо одетая, красивая и внимательная. глядя в ее глаза, мальчик не может врать и рассказывает все как есть. ему тяжело жить без еды, но он не может и принять . в этой ситуации четко проявляется характер учительницы. мы видим ее настойчивость, изобретательность и терпеливость. она ищет подходящий повод для того, чтобы ребенку, который голодает. лидия михайловна приглашает его в гости, чтобы накормить, но герой не ест. затем, когда она узнает, что он играет на деньги, то предлагает ему сыграть с ней.

учительница поддавалась ученику. однако вскоре он это заметил, и она сменила тактику. мальчик начинает доверять ей, ведь лидия михайловна – простой человек, который умеет жульничать, спорить и весело проводить время. как раз директор застал их на игре и потребовал объясниться. теперь лидии михайловне нужно либо рассказать все о мальчике или промолчать об истинном мотиве и сохранить доверие ребенка. учительница выбирает второе, и читатель понимает, насколько сильна эта женщина и какие высокие у нее жизненные принципы. лидия михайловна понимает, что, будучи уволенной за азартные игры, ее ждут большие проблемы, но все же она не отступает.

учительница героя – удивительная женщина, которой не чуждо сострадание и добросердечность. ее образ вряд ли оставит хоть кого-то равнодушным.