Сочинение любимый герой (абай) план 1) знакомства с произведение 2) все о любимым герое 3) роль таких персонажы для читателей

Начатое в детстве обучение у муллы было продолжено в медресе у муллы ахмет-ризы в семипалатинске, где преподавали арабский, персидский и другие восточные языки. одновременно посещал школу. к концу пятилетней учёбы начинает писать стихи, сначала приписывая их авторство своему другу кокпаю джантасову. с 13 лет отец кунанбай начинает приучать абая к деятельности главы рода. в возрасте 28 лет абай отходит от неё, целиком занявшись самообразованием, но только к 40 создаёт свои первые взрослые стихотворения. значительным событием для абая явилось его общение с политическими ссыльными е. п. михаэлисом, н. долгополовым, с. госсом. основную силу, способную преодолеть невежество видел в науке и просвещении. признавая необходимость мира и взаимопонимания для всех народов считал, что только при этих условиях могут в полную меру развиться основные движущие силы общества — наука, передовые идеи, культура и настанет всенародное благоденствие. мечтая о всенародном благоденствии, оставался на уровне просветителей своего времени считая, что в первую очередь просвещение и наука, способны изменить существующий строй. впервые в казахской создал поэтические произведения о назначении поэта и поэзии («поэзия — властитель языка»). соединял элементы пейзажной, любовной лирики с философскими обобщениями и просветительско-гуманистическими идеями. художественное новаторство абая проявилось в обновлении тематики содержания поэзии. многие стихи написаны в форме лирических монологов («айттым сәлем, каламкас» — «шлю тебе, тонкобровая»). воспевал женщину — мать как опору семьи, отрицал калым, многоженство, боролся за равноправие женщины в казахском обществе. в стихотворении «көзімнің қарасы» («ты зрачок глаз моих»), «қызарып, сұрланып» («и краснеть, и бледнеть»), «ғашықтық тілі — тілсіз тіл» («язык любви — язык без слов»)

оаоататаоатвшілілвлв