Ответы на вопрос:
Революция в австрийской империи (1848 – 1849) причины революции австрийская империя – монархия габсбургов – была многонациональным, «лоскутным» государством. из 34 с лишним миллионов человек ее населения более половины были славяне (чехи, словаки, поляки, хорваты, сербы, украинцы). венгров (мадьяр) насчитывалось около 5 млн. и примерно столько же итальянцев и валахов. феодальные порядки, абсолютизм, произвол помещиков и чиновников, национальный гнет вызывали недовольство буржуазии и толкали народные массы к революции. в этом заключались основные причины революции 1848 – 1849 гг. в австрийской империи. важнейшими вопросами этой революции были свержение монархии габсбургов, уничтожение феодального и национального гнета, завоевание самостоятельности угнетенными . но либеральная буржуазия, как и в германских государствах, боялась рабочих и крестьян и готова была ограничиться соглашением с императором и помещиками. культурный подъем угнетенных народов в австрийской империи несмотря на австрийский гнет, венгры и славянские народы сохраняли и развивали свою богатую культуру. среди них ширилось движение за и развитие и школы на национальных языках. сильное движение за развитие национальной культуры поднялось в чехии. писатели и ученые создавали труды по чешского народа, о развитии его языка и , вели борьбу за национальную школу. в чехии широко распространялись произведения пушкина и других великих писателей. чешские революционные демократы стремились не только к развитию национальной культуры, но и к социальному и национальному освобождению. однако умеренные чешские деятели держали курс на соглашение с габсбургами. национальное возрождение началось также среди сербов и хорватов. среди славянских народов австрийской империи усилилась тяга к сближению между собой и с народом. венское восстание в марте 1848 г. к 1848 г. в австрийской империи в результате кризиса 1847 г. и дороговизны продуктов питания после двух лет неурожаев тоже сложилась революционная ситуация. особенно ухудшилось положение рабочих. толчком к революции в австрийской империи послужили известия о свержении июльской монархии во франции. 13 марта революция вспыхнула в вене. на улицах сооружались баррикады. восставшие рабочие, ремесленники, студенты потребовали смены правительства. начались столкновения с войсками. народ проник даже во двор тщательно охранявшегося дворца императора. перепуганное правительство пошло на уступки. меттерних был уволен в отставку и, опасаясь за свою жизнь, бежал переодетым в женское платье. некоторые министры были сменены. студенты получили разрешение создать свой вооруженный отряд – «академический легион», а буржуазия – организовать национальную гвардию. император обещал конституцию, но с высоким имущественным цензом для избирателей. особо оговаривалось, что рабочие не получат избирательных прав. попытка распустить национальную гвардию и «академический легион» встретила вооруженный отпор. император и правительство тайно бежали из столицы в тироль. революционное брожение охватило и крестьян. во многих местах они прекратили отбывание повинностей и перестали платить оброк, самовольно рубили лес. однако выступления крестьян были разрозненными и стихийными. характер и итоги революции в австрийской империи как и в германских государствах, революция в австрийской империи была незавершенной буржуазно-демократической революцией. главной боевой силой ее были рабочие, ремесленники, часть крестьян, революционная интеллигенция. но победа не была одержана. революция не свергла монархию и не к уничтожению национального гнета. ее поражение было вызвано незрелостью рабочего класса, предательством либеральной буржуазии, национальной рознью, контрреволюционной интервенцией царских войск. но все же революция 1848 – 1849 гг. в австрийской империи имела важные последствия, вынудила правительство к некоторым реформам. австрийскому правительству пришлось ввести ограниченную конституцию, хотя и с двухпалатной системой и высоким имущественным цензом для избирателей. был издан закон о выкупе феодальных повинностей, судебная и полицейская власть помещиков. революция способствовала постепенной ликвидации феодальной зависимости крестьян, ускорила рост рабочего движения и национально-освободительной борьбы в австрийской империи.
в битве при иссе и при гавгамелах александр македонский проявил следующие полководческие качества:
1) достоинство и благородство (отказался нападать на персов ночью, «я не краду побед» - говорил он);
2) организованность и точный расчет (когда в боевых порядках персов образовался просвет, в него и ворвался александр с конницей).
в битве при иссе и при гавгамелах дарий 3 проявил такие качества, как:
1) хитрость (выбрал выгодное для себя место будущего сражения, намеренно подальше от моря, чтобы македоняне не могли получить оттуда );
2) осторожность (боясь ночного нападения, до рассвета продержал своих воинов в строю);
3) трусость (два раза бежал в самый разгар сражения).Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
N1ki410.03.2021 03:40
-
aium0808.11.2020 10:07
-
12Камилла114.08.2021 17:11
-
brigr17.04.2021 22:12
-
Маша1057815.01.2022 02:15
-
Arisha777718.03.2023 08:56
-
мария209515.04.2020 20:17
-
орпавераопрпираоарат21.09.2022 09:02
-
princesslena0610.06.2022 17:42
-
рысь3210.06.2023 11:30
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.