Выпишите из предложений 9-19 глагол, который в инфинитиве заканчивается на -ить, изменяется по первому спряжению и при этом не является исключением, в той форме, в какой он стоит в тексте. 9) мне любопытно, что такое «шишок», я догадываюсь, что речь идёт не о еловой или, скажем, сосновой шишке, и спрашиваю: – дарья степановна, что за шишок? (10) – шишок? (11) а он в лесу живёт! – отвечает она, посмеиваясь. (12) – а какой он? (13) – а он с рогам! (14) рассказывает анна федорова, хозяйка крайней избы, умная, трезвая. (15) прихожу зачем-то к бабе сане. (16) палка к двери не прислонена, значит, сама дома. (17) поднимаюсь на мост, слышу, в избе какое-то веселье. (18) удивилась я, кто бы это мог быть, да ещё днём? (19) отворила дверь, вхожу, а в горнице какие-то парни пляшут, человек семь.

выпишите из предложений 9-19 глагол, который в инфинитиве заканчивается на -ить, изменяется по первому спряжению и при этом не является исключением, в той форме, в какой он стоит в тексте.

(11) а он в лесу живёт! – отвечает она, посмеиваясь.    

Читать можно по-разному: быстро, медленно,  с разными целями. Например, вам нужно найти в огромном тексте всего одну цифру - сколько заболевших ковидом в вашем городе. Вы пропуститет всю информацию об истории болезни, и не будете вникать сколько заболевших в Москве и Санкт-Петербурге. Вы ПРОБЕЖИТЕ глазами текст, обращая внимание лишь на цифры. И выпишите всего одно предложение.

Этот вид чтения называется ПОИСКОВЫМ.

Но если вам нужно дать характеристику Дубровскому или Татьяне Лариной, вы очень ВНИМАТЕЛЬНО и медленно будете читать весь текст, каким бы длинным он ни был, и выписывать цитаты о литературном герое. Это ИЗУЧАЮЩИЙ вид чтения.

Поэтому сначала ставим цель: ДЛЯ ЧЕГО читаем? т.е. сколько времени потребует выполнение задания: полчаса или две минуты. Разница понятна?

Объяснение: