Есть ответ 👍

Анализ стихотворения,, листок ” (своим словами , типо в первой строфе там что то что то и тд ) 40

135
296
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

KoTuKFeed
4,6(17 оценок)

Стихотворение «листок» было написано  м. лермонтовым  весной 1841 года, после возвращения на кавказ из двухмесячного отпуска, проведенного в петербурге. последние месяцы жизни были временем поэтического расцвета лермонтова: глубокое переосмысление им своей жизни и его размышления нашли отражение в произведениях последнего периода. впервые стихотворение было опубликовано уже после смерти поэта, в 1843 году, в журнале «отечественные записки». в центре произведения – судьба одинокого, не находящего покой человека. образ листка как символа изгнанника был широко распространен в европейской эпохи романтизма.  основной темой  стихотворения, относящегося к  философской лирике, являются поиски одинокой душой спокойствия и душевного тепла в реальном мире. на  автобиографичность произведения  указывают направление движения листка на юг (для лермонтова это был кавказ) и тот факт, что листок, оторвавшись  «от ветки родимой»  отправился скитаться не по собственной воле, а  «жестокою бурей гонимый». листок символизирует трагически одинокого человека, оторванного от своих корней, в чужом мире. стихотворение является  элегией  по жанру; в нем отчетливо звучат мотивы личных переживаний лирического героя – тоски, страдания и одиночества. произведение  сюжетно, в нем раскрывается странствующего вдали  «от отчизны суровой»  листка.  композиция  «листка» построена на противопоставлении центральных образов – дубового листка и чинары.  прием антитезыусиливает конфликт между ними: листок – желт и засох, а чинара – изумрудного цвета и свежа; он подвижен, а она статична; он пылен, а чинара чиста (ее корни омывает море). листок представлен странником, чинара же нигде не была. чинара дружит с окружающим миром, живя в гармонии с морем, солнцем и ветром. для листка окружающий мир враждебен: солнце сушит его, ветер несет, а море сулит гибель. в стихотворении ярко прослеживается романтический конфликт реальности, столь суровой для листка, с теплым, почти сказочным миром чинары. много повидавший на своем веку («немало я знаю рассказов мудреных и чудных») лирический герой («бедный дубовый листочек»), стремясь избавиться от мучительного одиночества и тоски, просит принять его таким, какой он есть, молит чинару о сострадании:   «прими же пришельца…». в образе  «младой»  чинары лермонтов аллегорически выразил  тему любви. красивая внешне - высокая, с изумрудными листьями - чинара живет в своем самодостаточном мирке, не желая знать ничего, что происходит за его пределами:   «да к чему мне эти небылицы? ». поэт противопоставляет внешнюю красоту чинары ее бездушному внутреннему миру: эгоистичная и равнодушная чинара глуха к страданиям других и неспособна на сопереживание. кульминация стихотворения  – крушение надежды героя на обретение покоя и счастья:   «иди себе дальше, о странник! ». последнее слово в диалоге героев остается за чинарой, что усиливает ощущение безысходности судьбы листка. хотя финал стихотворения открыт, в нем отчетливо звучит чувство обреченности не находящего покоя вдали от родины героя. герой обречен или на неминуемую смерть, или на бесконечные мучительные скитания. синтаксическая организация стихотворениятакже усиливает главный конфликт. образу листка посвящены три первые строфы, представляющие собой бессоюзные сложные предложения. образ чинары раскрывается в двух последних строфах, выраженных пятью предложениями. вопросительные и восклицательные интонации такие чувства чинары, как возмущение и гнев. стихотворение состоит из пяти строф: четыре представляют собой четверостишия, а заключительная строфа – восьмистишие. лермонтов использовал для написания «листка» редко встречающийся трехсложный размер –  пятистопный амфибрахий  и два способа рифмовки – смежную и перекрестную (в четвертой строфе). особенностью  ритмической организации  является употребление парной женской рифмы, стихотворению особую напевность. произведение насыщено  средствами художественной выразительности:   эпитетами(холодное море, в отчизне суровой, ветки родимой, младая чинара),  метафорами  (сынам свежим, засох я без тени, увял я без сна),  олицетворениями(докатился до черного моря, приюта молит, с ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская). использование такого стилистического приема, как  ассонанс  (повтор гласных «о» и «а») передает минорное настроение героя и делает стихотворение удивительно мелодичным. конфликт мечты и реальности в стихотворении «листок» отражает парадоксальный синтез избытка чувств и неверия в человеческие чувства самого поэта

))анализ стихотворения  «заметался голубой…»  заметался голубой,позабылись родимые дали.в первый раз я запел про любовь,в первый раз отрекаюсь скандалить.был я весь, как заброшенный сад,был на женщин и зелие падкий.разонравилось пить и плясать,и терять свою жизнь без оглядки.мне бы только смотреть на тебя,видеть глаз златокарий омут.и чтоб прошлого не любяты уйти не смогла к другому.поступь нежная лёгкий стан,если б знала ты сердцем упорнымкак умеет любить хулиган,как умеет он быть покорным.я б навеки забыл кабаки,и стихи бы писать забросил,только б тонко касаться рукии волос твоих цветом осень.я б навеки пошёл за тобойхоть в свои хоть в чужие дали.в первый раз я запел про любовь,в первый раз отрекаюсь скандалитьв июле 1924 г. в ленинграде есенин выпустил новый сборник стихов под общим названием "москва кабацкая", включающий четыре раздела: стихи как вступление к "москве кабацкой", собственно "москва кабацкая", "любовь хулигана" и стихотворение как заключение.  в цикл "любовь хулигана" вошло 7 стихотворений, написанных во второй половине 1923 года: "заметался голубой", "ты такая ж простая, как все", "пускай ты выпита другим", " дорогая, сядем рядом", "мне грустно на тебя смотреть", "ты прохладой меня не мучай", "вечер черные брови насопил". все они были посвящены актрисе камерного театра августе миклашевской, с которой есенин познакомился после возвращения из-за границы.  мотив "уходящего хулиганства", отречения от скандалов, сожаление о том, что был он весь, "как запущенный сад", прозвучали в первом стихотворении цикла "заметался голубой".  здесь лирический герой недвусмысленно заявляет: "разонравилось пить и плясать и терять свою жизнь без оглядки". смысл своего существования он видит в том, чтобы смотреть на любимую, "видеть глаз злато-карий омут", касаться тонкой ее руки и волос ее "цветом в осень". для героя становится важным доказать любимой, "как умеет любить хулиган, как умеет он быть покорным". ради любви он не только отрекается от прошлого, он готов забыть "родимые дали" и отказаться от поэтического призвания. герой чувствует возможность обновления под воздействием любви, и в стихотворении это выражено сослагательным наклонением "мне бы только смотреть на тебя", " я б навеки забыл кабаки", " я б навеки пошел за тобой".  стремясь полнее и ярче выразить свои эмоции, поэт использует различные художественные средства. например, есенин часто употребляет олицетворение (заметался ). это оживляет мир стихотворения, делает его одухотворенным, очеловеченным, и в этом единым. метафору (и волос твоих цветом в осень) и эпитеты (голубой , легкий стан) стихотворению плавность и поэтичность. сравнение (как запущенный сад). эти изобразительные средства художественной картине мира, нарисованной поэтом, яркий, зримый, наглядный, почти осязаемый характер.  прощаясь с молодостью и любовью, поэт сохраняет веру в жизнь и счастье. от надрывных вопросов и безысходных суждений он приходит к убеждению, что это не конец жизни, но завершение определенного жизненного этапа - "былой жизни".

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

  • Быстро
    Мгновенный ответ на твой вопрос
  • Точно
    Бот обладает знаниями во всех сферах
  • Бесплатно
    Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Популярно: Литература

Caktus Image

Есть вопросы?

  • Как otvet5GPT работает?

    otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
  • Сколько это стоит?

    Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
  • Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

    Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
  • В чем отличия от ChatGPT?

    otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.

Подпишись на наш телеграмм канал

GTP TOP NEWS