Эссе на тему религия и культура.7 класс

эссе на тему "религия в современном обществе. важна ли её роль? функции религий на сегодняшний день".

человеку нужна была опора, которая давала бы ему надежду, веру, силу, а также объяснение некоторых непонятных ему вещей. эту силу и опору он нашел в религии. религия - основная вещь, сложиться мировоззрению еще маленького человечка. основные идеи религии складывается на моральных качествах человека. но нужна ли еще религия в наше время - время инноваций, прогресса и технологий?

я считаю, что многое можно объяснить наукой. разрешить международные конфликты, проблемы можно и без религии. религия - сдерживающий фактор. она человека и дает заветы, которые нельзя нарушать («не убей! », «не укради! »). с одной стороны мировоззрение некоторых людей складывается без религии, они понимают, что нельзя нарушать моральные нормы. но, соответственно, некоторым людям религия нужна, чтобы не совершить те или иные ошибки. возможно, это одна из защитных функций религии.

в мире существует более ста различных религиозных направлений, они имеют древнейшие формы и современные течения, но основными самыми многочисленными мировыми религиями являются христианство почти 1,5 млрд. человек, ислам около 1,3 млрд. человек, буддизм, 300 млн. человек.

существуют также национальные и традиционные религии со своими направлениями. они возникли или получили особое распространение в определенных странах.

по этому признаку различают такие виды религий: индуизм (индия); конфуцианство (китай); даосизм (китай); иудаизм (израиль); сикхизм (штат пенджаб в индии); синтоизм (япония); язычество (индейские племена, народы севера и океании).

предлагаю, просмотреть нормы морали 3-х мировых религий.

1. христианство.

главная идея христианства - спасение. однако христианство разделилось, христианства являются: католицизм, православие, протестанство.

католицизм. главной идеей являются семь заповедей.

православие. вероучение православия заключается в вере в единого бога, а также в вере в телесное вознесение иисуса христа.

протестанство. главная идея протестантизма в том, что библия - это единственный источник учения христианства.

2. ислам.

суть учения ислам или мусульманство, зародившееся в vii веке среди арабских племён, является вера в одного бога, но мусульманстве его называют аллах.

3. буддизм.

основной идеей буддизма является перерождение. последователи буддизма верят в карму, которая складывается из заветов буддизма, а также в первую очередь из поступков человека. согласно учению будды вся жизнь - страдание, которое можно устранить только, если отказаться от страсти, желания к существованию, а далее достичь просветления.

из этого всего, соответственно, можно сказать, что независимо от религии или вероучения признаются некоторые общие нормы морали, которые караются в каждом вероисповедании.

само слово «религия» происходит от латинского religio (благочестие, святыня). это мироощущение, поведение, действия, основанные на вере в нечто превосходящее понимание человека и сверхъестественное, возможно и священное. религии, являясь и источником силы, люди могут надеяться, верить, а также почувствовать себя частичкой большого целого, что может объединить совсем разных людей. вероятно, можно сказать, что все религии отражают разные стороны жизни, нашей реальности, мы мыслим и ищем истину жизни, существования, в чём она заключается. все религии отражают разные аспекты реальности, потому что истинно всё, что

я считаю, что религия несомненно важна людям, как и тысячи лет назад. так или иначе, никто не нашел соответствующую альтернативу религии и богу, и существование его тоже никто не опровергал.

люди верят и язык становится не только средством общения, он является языком-посредником между прошлым, настоящим, будущим, хранителем наследия духовной культуры, как ритуалы и обычаи культуры того или иного народа. я изучаю иностранные языки: язык, язык, язык, мой родной язык - калмыцкий язык. изучение языков позволяет изучать и исследовать религии таких стран как россия, , германия, калмыкия. несмотря на различие религий, в проповедуемых духовных, нравственных ценностях много общего. это делает возможным не только диалог культур, но и диалог религий.

Впервую очередь, семья обеспечивает и эмоциональное развитие человека. в младенчестве и в раннем детстве семья играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. в детском, младшем школьном и подростковом возрастах ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным. затем роль этой функции уменьшается.  во вторую очередь, семья влияет на формирование психологического пола ребенка. в первые три года жизни это влияние определяющее, ибо именно в семье идет необратимый процесс половой типизации, которому ребенок усваивает атрибуты приписываемого ему пола: набор личностных характеристик, особенности эмоциональных реакций, различные установки, вкусы, поведенческие образцы, связанные с маскулинностью (мужскими свойствами) или же фемининностью (женскими свойствами) . существенную роль в этом процессе семья продолжает играть и на последующих возрастных этапах, или же мешая формированию психологического пола подростка, юноши.  в-третьих, семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка (американский исследователь блум выявил, что различие в коэффициенте умственного развития детей, выросших в благополучных и неблагополучных семьях, доходит до двадцати ) , а также влияет на отношение детей, подростков и юношей к учебе и во многом определяет ее успешность. на всех этапах социализации образовательный уровень семьи, интересы ее членов сказываются на интеллектуальном развитии человека, на том, какие пласты культуры он усваивает, на стремлении к продолжению образования и к самообразованию.  в-четвертых, семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами, когда же речь идет о нормах, определяющих исполнение им семейных ролей, влияние семьи становится кардинальным. в частности, исследования показывают, что выбор и характер общения в семье детерминированы атмосферой и взаимоотношениями в родительской семье. родители, которые сами в детстве пережили недостаток внимания или которым не удалось успешно решить в семье свои детские конфликты или же проблемы, связанные с половым созреванием, как правило, не способны установить со своим ребенком тесную эмоциональную связь.  в-пятых, в семье формируются ценностные ориентации человека, проявляющиеся в социальных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения.  в-шестых, семья играет большую роль в процессе социального развития человека в связи с тем, что ее одобрение, поддержка, безразличие или осуждение сказываются на притязаниях человека, ему или же мешают искать выходы в сложных ситуациях, адаптироваться к изменившимся обстоятельствам его жизни, устоять в меняющихся социальных условиях.