Сообщение на тему "ритм в жизни и музыке"

в теории существует узкое и широкое толкование понятия ритм. ритм от греческого – теку – это временная организация музыки; в более узком смысле – последовательность длительностей звуков, отвлечённая от высоты. музыкальный ритм организован посредством тактов, значит музыкальное время в качестве единицы размера имело длительность, являясь метрическим временем, следовательно темп – это скорость, зависящая от единицы длительности, т.е. одно вытекает из другого и тесно с ним связано. каждый звук, каждое слово, как звук, несёт смысловую нагрузку, поэтому ритм существования одного человека соприкасается с ритмом другого и тогда возникают те или иные взаимоотношения. эрнест ансерме в статье “структура ритма” пишет: “наше внутреннее время, то есть наше психическое время, (а с ним и наша деятельность чувства), оформляется на основе нашего пульса. в свою очередь, наш пульс определён ритмом сердца: систола-диастола”. и.п.павлов утверждал, что нет ничего более важного в жизни человеческого организма, чем ритм. ритмично бьётся сердце, протекают сложные превращения при обмене веществ в организме. кроме того, влиянию ритма, мы значительно энергию, выполняя любую деятельность, в том числе и умственную работу. в древности считали, что все органы характерными частотами вибрации и правильно выбранные частоты внешнего воздействия восстановить организм. но также, если чрезмерно воздействовать ритмическим звуковым потоком, а с точки зрения любая мелодия представляет собой совокупность гармонических колебаний в звуковом диапазоне частот, то можно причинить непоправимый ущерб организму. поэтому представляется важным понимание значения ритма при подборе репертуара для слушания, дошкольных заведениях и в начальной школе, чтобы наши учащиеся поняли и осознали как положительное воздействие музыки, так и возможность отрицательного воздействия. “нельзя просто услышать ритм. слушатель только тогда переживает ритм, когда он его сопроизводит”, “соделывает”. воспроизведение ритма с психологической стороны представляет особый интерес именно потому, что в нём с чрезвычайной яркостью обнаруживается, что восприятие есть процесс актинодейственный” - писал б.м.теплов

именно сложность данного понятия для понимания его студентами, заставили меня обратиться к этой теме и провести занятие в форме мастерской

1/2, 1/3, 1/4, 1/8.

вот ответ