Ответите на вопросы (недоросль) 1. в комедиив афористической форме высказаны многие идеалы просветителей, например : "век живи, век учись", "тиранствовать никто не волен". найдите другие афористические сформулированные просветительные мысли. 2. кто в комедии высказывает просветительские идеи? примеры. 3. как вы понимаете слово "лобочестие" ? как оно связано с общей идеей комедии? 4. как в комедии изображены учителя митрофанушки? какие идеи воплощают эти образы?

1)не хочу жениться, хочу учиться (если речь о крылатых выражениях 2)стародум,правдин 3)нужно быть правильным, честным, митрофанушка не соответствует этим нормам 4)кутейкин-дьячок(учил грамоте) цифиркин-оставной сержант (учил ) вральман-изначально приехал из германии (учил французскому) надеюсь : )(чем смогла, тем )

Остапу был на роду написан «битвенный путь и трудное знание вершить ратные дела» . в нем были заметны наклонности будущего вождя. «крепостью дышало его тело, и рыцарские его качества уже приобрели широкую силу льва» . но судьбой не суждено было остапу стать великим полководцем и вождем. в битве под дубно он попал в плен и, претерпев страшные пытки, был казнен на площади варшавы. остап-воплощение преданности вере, долгу и товарищам. андрий-полная противоположность своего старшего брата. он весь погружен в «очаровательную музыку пуль и мечей» . он не знал что такое значит рассчитывать заранее свои или чужие силы. под воздействием своих чувств был способен не только героически сражаться, но и предать своих товарищей. любовь к прекрасной панночке погубила младшего сына тараса. поддавшись чувствам он забыл любовь к родине и долг перед товарищами, и пуля, выпущенная рукой родного отца оборвала молодую жизнь андрия.