Напишите текст о фортепианном творчестве шуберта

но всю жизнь шуберт ощущал потребность в сочинении для фортепиано. его фортепианная музыка, выросшая большей частью из импровизации, почти всецело принадлежит к камерному направлению. истоки шубертовского фортепианного стиля многообразны. на него могли оказать воздействие «багатели» бетховена, предшествовавшие одночастным фортепианным миниатюрам шуберта. очевидно влияние чешской школы (томашек, воржишек). заметные следы оставила и бытовая танцевальная музыка вены. но всё же главную роль в формировании шубертовского фортепианного стиля сыграла песня с ее лирическими образами и — шире — принцип песенности в целом, равно как и некоторые черты изобразительности. новое в фортепианной музыке шуберта прежде всего обнаруживается в его танцах — преимущественно вальсах (в том числе лендлерах) и маршах. проникновение вальса в фортепианную является ярким показателем демократизации музыки у шуберта. этот танец был завезен в вену ансамблями деревенских музыкантов, игравших на уличных перекрестках, в пригородных ресторанах или танцевальных залах. шубертовские вальсы (их около 250) — подлинные камерные миниатюры. несмотря на свою явную связь с бытовым танцем, они неизмеримо возвышаются над увеселительно-развлекательной музыкой. у шуберта вальс превращается в поэму — так много в нем лирики, так неповторима и обаятельна мелодия, столько тонких красок в сопровождении. при этом в полной мере сохpаняются жизнерадостность и непосредственность бытового танца.

Цена письма татьяны – центральная лирическая кульминация второй картины оперы (даже по времени это    самая большая сцена в опере). татьяна отсылает няню, чтобы остаться одной. бурное порывистое оркестровое вступление с большим нарастанием динамики вводит    в первый раздел сцены. мучительное душевное состояние, связанное с неизвестностью, боязнь остаться неуслышанной, и чисто девичий страх перед решительным поступком сменяются уверенностью в своих    чувствах и сознанием своей правоты. кантилена «пускай погибну я» предшествует сцене письма: «я к вам пишу». рука скользит по бумаге. но написанное не нравится татьяне. первый раздел завершается кратким взволнованным речитативом: «нет, все не то! начну сначала».