С! примеры конструктивного и неконструктивного разрешения конфликтов

Неконструктивный первый из них можно назвать  "выигрывает только родитель". мотив взрослых, которые предпочитают этот способ, простой: если дать ребенку делать, что он хочет, он только так и будет поступать, не считаясь с интересами других людей. взрослый подавляет ребенка своим преимуществом в силе. и тем самым дает ему пример как раз такого поведения, какое он не хочет видеть у сына или дочери.иногда взрослые-победители избирают другую тактику: добиваются своего уговорами - ласковыми, но настойчивыми. вывод ребенка: "родители все равно настоят на своем, мои желания никого не интересуют". в результате он постоянно ощущает себя побежденным. и чувство это отражается в его поведении: оно может быть или агрессивным, или пассивным. постепенно накапливаются обиды, развивается отчужденность. второй неконструктивный способ -  "выигрывает только ребенок".родители выбирают этот способ по мотивам "все лучшее детям", "лишь бы не плакал", "мир любой ценой" и т. д. в этом случае в семье удается поддерживать атмосферу спокойствия и уступчивости. но вряд ли ребенок встретится с такой же готовностью со стороны других взрослых и детей. к тому же, по мере того как ребенок растет, растут и его потребности. а у родителей накапливается недовольство своей вечной ролью покорных исполнителей его желаний. неконструктивное разрешение конфликтов.  конструктивный. 1. прояснение конфликтной ситуации; 2. сбор предложений; 3. оценка предложений и выбор наиболее приемлемого; 4. детализация решения; 5. выполнение решения, проверка.

1.    человек, который может стать примером, или если у него обширные знания. такой человек также умеет себя вести. 2. да.   школа - это начальное накопление знаний, умений и даже привычек.  это наработка навыков общения и поведения в обществе.  при плохом образовании люди не развиваются и страна будет отсталой.  хорошее образование делает жизнь людей лучше, а государство богаче, потому что им будут умные люди.