Какова роль спицына в семействе дубровских. зарание.

план к теме:  

1. кто такой шабашкин.  

2. его внешность.  

3. как отнесся шабашкин к желанию троекурова завладеть чужим имением.  

почему он не отказался от участия в этом неправом деле.  

5. какими способами шабашкин добился исполнения желания троекурова.  

6. как вели себя на суде шабашкин и все судейские чиновники по отношению к троекурову и андрею гавриловичу. чем это можно объяснить.  

7. при каких обстоятельствах шабашкин встретился с владимиром дубровским. как держал себя шабашкин. как и почему изменилось его поведение.  

8. как относится пушкин к шабашкину.обсуждая с детьми вопрос, какую роль сыграл шабашкин в судьбе семьи дубровских, учитель подведет детей к выводу, что шабашкин был как бы орудием низкой мести троекурова, который не хотел сам хлопотать о грязном деле, а поручил его подлому судейскому чиновнику. просматривая вместе с учителем текст, дети проследят, как поступал и что говорил шабашкин, когда беседовал с троекуровым (глава i, глава iv) и когда приехал вместе с другими приказными вводить троекурова во владение кистеневкой (глава iii). внимание школьников обращается на его внешность, поведение: если к троекурову он приближался с бесконечными поклонами и благоговением, то перед кистеневскими крестьянами и дубровским он «стоял под-бочась и гордо взирал около себя». когда «толпа двинулась», шабашкин и другие члены суда «поспешно бросились в сени и заперли за собой дверь». после же речи молодого дубровского «шабашкин тихонько отпер дверь, вышел на крыльцо и с униженными поклонами стал дубровского за его милостивое заступление».—почему именно так ведет себя шабашкин? — опрашивает преподаватель. учащиеся говорят, что шабашкин боялся троекурова. услужить богатому и знатному человеку было, с точки зрения шабашкина, выгодно, а дубровский не мог ничем быть полезным судейскому чиновнику, с ним можно было не считаться.  

—что же можно сказать о шабашкине, что за человек он был?  

в процессе беседы дети приходят к таким :  

—шабашкина можно назвать продажной душой. хотя он и был судьи, он поступал не по законам и не посправедливости, служил только тем, кого боялся, от кого зависел, кто мог хорошо заплатить за услугу.  

— шабашкин не умеет уважать людей, он не жалеет старого дубровского.  

— он трус. храбрится и грубит владимиру дубровскому, когда чувствует себя в безопасности, а когда дворовые дубровского хотели взять всех приказных, шабашкин сейчас же спрятался и дверь запер.  

— потом он вышел и стал кланяться и владимира за то, что тот заступился за них.анализируя текст, они уяснят, какое представление о предводителе разбойников сложилось в округе, и подтвердят это мнение примерами.  

активизируем работу учащихся вопросами: «при каких обстоятельствах глобова познакомилась с дубровским? почему она ему «благожелательствовала»? объясните, чем вызван страх антона пафнутьича перед дубровским».помещица глобова рассказала о благородстве «разбойника» дубровского, который «нападает не на всякого, а на известных богачей, но и тут делится с ними, а не грабит дочиста». теперь становится понятным, почему небогатая помещица глобова не только симпатизирует разбойнику, по и от души : ведь именно он вывел на чистую воду плута приказчика и тем самым сохранил деньги, скопленные ею для сына-офицера. подлый и жадный спицын напоминает нам шабашкина, когда тот подобострастно и льстиво отвечает на все откровенные насмешки троекурова. оказывается, что этот помещик, дворянин, лживо показал, «в удовольствие» хозяина, что «дубровские владеют кистеневкою безо всякого на то права, а единственно по снисхождению» троекурова. спицын — скупой и трусливый человек. главное, ради чего он живет,— деньги, с которыми он не расстается и носит в сумке на груди.

Дал ложные показания в суде, в угоду троекурову, что дубровские владеют имением не законно.

Один раз я решил почитать рассказ моё путешествие я начал(а) и я начал(а) читать и вдруг мне понравилось и я так отвлёкся что не посмотрел на время я люблю читать книги потому что они развивают могз,ум.ведь когда читаешь у тебя прибавляется новые запас слов 3)если бы не было у меня возможности читать то я бы был(а) необразованным человеком