Кто из героев и когда произносит следующие пословицы? «было бы корыто, а свиньи-то будут». «на чужой рот пуговицы не нашьешь. «не наше холопье дело разбирать барские воли». «плетью обуха не перешибешь». «всех бы разом, так и концы в воду». «он гол как сокол». «каков поп, таков и приход». «малый не промах». (дубровский , пушкин)
108
440
Ответы на вопрос:
Викторина по повести а.с. пушкина « дубровский» 1. сколько гончих и борзых было на псарном дворе кирилы петровича? а сколько собак было у а. г. дубровского? 2. в какие моменты жизни кирила петрович насвистывал мотив: «гром победы, раздавайся? назовите их. 3. как звали псаря, который допустил насмешку над а г. дубровским? 4. « человек в кожаном картузе и фризовой шинели вышел из телеги и пошел во » о ком идет речь? 5. какой чин имел владимир дубровский по окончании кадетского корпуса? б. когда в троекурове вспыхивает жажда мести? 7. «пошел вон, не до тебя». когда шабашкин услышал эти слова от троекурова? 8. «слуга радостно побежал исполнять приказание своео барина». что это было за приказание и какие последствия оно имело? 9. кому принадлежит решительный голос в крестьянской толпе, взбунтовав-шейся против приказных «да что на него смотреть, ! долой их! ”; «, вязать! ? 10. «владимир отворил дверь и наткнулся на человека, ‚прижавшегося в угол; топор блестел у него». кто был этот человек? 11. «кирила петрович послал губернатору подробное описание всему происшествию, и новое дело завязалось». о каком происшествии идет речь и какое «новое дело завязалось»? 12. «между тем наступило 1 октября». чем знаменит был этот день? 13. «все любили молодого учителя». за что же его любили ? 14. сколько времени дубровский жил у троекуровых? 15 «я дворовый человек господ дубровских». кому принадлежат эти слова и когда они прозвучали? 16. «славная весть, - сказал ему кирила петрович, - я поймал дубровского. с кем и когда состоялся этот разговор? 17. «после сей речи он [дубровский] оставил их, взяв с собою одного». какая речь имеется в виду и кого взял с собою дубровский? кто из героев и когда произносит следующие пословицы? «было бы корыто, а свиньи-то будут». «на чужой рот пуговицы не нашьешь. «не наше холопье дело разбирать барские воли». «плетью обуха не перешибешь». «всех бы разом, так и концы в воду». «он гол как сокол». «каков поп, таков и приход». «малый не промах».
Большое видится на расстоянии. Эти есенинские слова в полной мере характеризуют отношение современников и потомков к Уильяму Блейку. Только в 20 веке художник, поэт и философ удостоился звания выдающегося деятеля английского искусства и литературы. При жизни его считали одержимым дьяволом.
Главным источником творчества Блейка была Библия. Но автор символического «Великого архитектора вселенной», живший в эпоху научного прорыва, не любил ни одну церковь и в итоге создал собственную мифологию – сочетание принципов Просвещения с религиозными догматами.
Пей и молодей
Объяснение:
вроде так
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Батаева09523.04.2022 18:47
-
AquAlexa17.04.2023 17:50
-
nick12120129.09.2022 20:44
-
keril93609.01.2021 16:48
-
Shurt13.10.2022 20:01
-
rrr4630.04.2023 17:59
-
sonikzets19.01.2022 01:48
-
NastyaAnaNastya16.07.2021 04:32
-
burmistrowkiri11.04.2021 20:51
-
maximborisoc30.11.2022 15:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.