Литература: Можно анализ стихотворения зимняя дорога ? , нужно!

АняЕнот

24.03.2021 14:36

Литература

Есть ответ 👍

Можно анализ стихотворения "зимняя дорога"? , нужно!

274

384

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

kseniasergeeva10

Литература

4,6(51 оценок)

стихотворение «зимняя дорога» было создано в 1826 году. в сентябре этого года к пушкину прибыл человек, направленный псковским губернатором. поэт должен был немедленно явиться в москву. там находился николай i, который должен был освободить пушкина от цензуры и пообещать личное покровительство. вполне вероятно, что стихотворение было написано как раз после длительной поездки.

лирический герой передает все чувства, которые испытывал сам автор. с самого начала стихотворения становится понятно, что герой пребывает в унынии и тоске. неоднократно встречаются такие слова, как «печаль», «грустно», «скучно». как будто вся жизнь пушкина протекает не в самых радужных красках. герой едет по зимней дороге, а на встречу одни «версты полосаты». эти версты такие же полосатые, как и жизнь лирического героя.

произведение написано хореем, к тому же постоянные и непостоянные пиррихии стихотворению более разговорный характер. в качестве художественных приемов используются эпитеты («по дороге зимней, скучной», «сердечная тоска»), метафоры («пробирается луна», «лицо отуманено печалью»). представлена выражением «печальные поляны». есть и кольцевая композиция. это прием выражен в сочетании «пробирается луна» ‒ «отуманен лунный лик».

лирическому герою итак грустно, так еще и «колокольчик однозвучный» и «долгие песни ямщика» добавляют уныния. во второй части появляется образ некой нины, к которой должен приехать герой и с которой они никогда не расстанутся. здесь настроение героя как будто улучшается, но в последних строках произведения наступает полное уныние: «ямщик умолк», «звучит однозвучный колокольчик».

arina1234as

Литература

4,4(50 оценок)

1.мери печорину не нужна была, как и не нужна была бела. печорин ловелас, ему нравилось влюблять в себя наивных, глупеньких, влюбчивых девушек. но сам он не способен был любить, так как был самым заядлым эгоистом. затевал он эти игры потому, что ему по жизни было тоскливо и одиноко, у него была потребность в любви, но односторонней, чтобы любили его, но не он.

2.в то время как все свободные мужчины желали познакомиться с хорошенькой княжной мери, печорин упорно этого знакомства избегал. сначала это вызвало любопытство, затем - ее раздражение.

3. дойдя до середины комнаты, она пошатнулась; я вскочил, подал ей руку идовел ее до кресел. я стоял против нее. мы долго молчали; ее большие глаза, исполненныенеизъяснимой грусти, казалось, искали в моих что-нибудь похожее на надежду; ее бледные губы напрасно старались улыбнуться; ее нежные руки, сложенные наколенах, были так худы и прозрачны, что мне стало жаль ее. она отвернулась, облокотилась на стол, закрыла глаза рукою, и мнепоказалось, что в них блеснули слезы.она обернулась ко мне бледная, как мрамор, только глаза ее чудесносверкали.

извела себя вконец.

4.он её не любит,а делать несчастной ещё одну безумно влюблённую в него женщину печорин не хочет. а в том,что он её оставит,и она будет страдать,печорин был уверен.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.