Дано 70 попарно разных натуральных чисел, каждое из которых не превышает 200. есть ли среди них два числа, которые отличаются или на4, или на5,или на9? ответ аргументировать.
Ответы на вопрос:
пусть 1< =a1< a2< a3< < a70< =200 - 70 попарно разных натуральных чисел, каждое из которых не превышает 200, записанных в порядке возрастания
при делении на 4 эти числа могут давать в остатке 0,1,2,3. чисел при делении на 4 одинаковый остаток по принципу дирихле будет хотя бы (70=4*17+2) 17+1=18. эти числа отличаются между собой на число кратное 4, если среди них нет, чисел вида n и n+4, то для каждой разницы таких чисел их разница больше равно 8. пусть 1< =b1< b2< b3< < b18< =200 - 18 разных натуральных чисел, при делении на 4 одинаковый остаток и записанных в порядке возрастания
200-1=199> =b18-а1=(b18-b17)+(b17-b68)++(b3-b2)+(b2-b1)> =(у нас 17 скобок(слагаемых, каждое из которых больше равно 8))> =8*17=136
отсюда делаем вывод, что таких наличие таких двух чисел (отличающихся на 4) необязательно
пример
1,2,3,4, 9,10,11,12, 133,134,135,136, 141, 142
(9-1=17-9==141-133=8, 2-1=3-2=4-3=1)
(всех чисел 4*136/8+2=70)
при делении на 5 эти числа могут давать в остатке 0,1,2,3, 4. чисел при делении на 5 одинаковый остаток по принципу дирихле будет хотя бы (70=5*14) 14. эти числа отличаются между собой на число кратное 5, если среди них нет, чисел вида n и n+5, то для каждой разницы таких чисел их разница больше равно 10. пусть 1< =с1< с2< с3< < с14< =200 - 14 разных натуральных чисел, при делении на 5 одинаковый остаток и записанных в порядке возрастания
200-1=199> =с14-с1=(с14-с13)+(с13-с12)++(с3-с2)+(с2-с1)> =(у нас 13 скобок(слагаемых, каждое из которых больше равно 10))> =10*13=130
отсюда делаем вывод, что таких наличие таких двух чисел (отличающихся на 5) необязательно
пример
1,2,3,4,5, 11,12,13,14,15, 131, 132, 133,134,135
(11-1=21-11==131-121=10, 2-1=3-2=4-3=5-4=1)
(всех чисел 140/2=70- выбросили половину первых 140 натуральных чисел)
при делении на 9 эти числа могут давать в остатке 0,1,2,3, 4,5,6,7,8. чисел при делении на 9 одинаковый остаток по принципу дирихле будет хотя бы (70=9*7+7) 7+1=8. эти числа отличаются между собой на число кратное 9, если среди них нет, чисел вида n и n+9, то для каждой разницы таких чисел их разница больше равно 18. пусть 1< =d1< d2< d3< < d8< =200 - 8 разных натуральных чисел, при делении на 9 одинаковый остаток и записанных в порядке возрастания
200-1=199> =c8-c1=(c8-c7)+(c7-c8)++(c3-c2)+(c2-c1)> =(у нас 7 скобок(слагаемых, каждое из которых больше равно 18))> =18*7=126
отсюда делаем вывод, что таких наличие таких двух чисел (отличающихся на 9) необязательно
пример
1,2,3,4,5,6,7,8,9, 19,20,21,22,23,24,25,26,27, ,128,129,130,131, 132,133
(19-1=37-19==127-109=8, 2-1=3-2=4-3=5-4=6-5=7-6=8-7=9-8=1)
(всех чисел (117+9)/2+7=70 - выбросили половину первых 126 чисел +7 чисел)
ответ необязательно
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Математика
-
navozovaleksejj13.12.2021 13:59
-
АртёмПестов17.03.2021 15:32
-
denissss222203.02.2023 05:35
-
Лдаслл18326.09.2020 19:16
-
Anonim22333225.05.2021 22:36
-
SaminaR21.10.2020 07:15
-
ПоляКрасавица108.04.2020 00:42
-
Алиса12346427.03.2022 22:09
-
666Лисица66604.02.2023 23:13
-
22846501.10.2020 21:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.