Правила перехода улицы (3-5 предложений)

Переходи дорогу только на зелёный свет светофора и по пешеходном переходу. переходить улицу нужно спокойно: сойдя с тротуара,   посмотреть налево, а дойдя до середины улицы – направо. если нет ни пешеходного перехода, ни светофора, то перед тем, как сойти на дорогу, следует остановиться на краю тротуара и убедиться, что слева нет приближающегося транспорта. после этого можно начинать переход первой половины проезжей части, следя за машинами, которые приближаются с противоположной стороны.  пропустив машины, которые едут справа и прямо, пешеход может переходить на вторую половину проезжей части.

Правила перехода улицы для всех людей равны и просты. улицу необходимо переходить только на зеленый свет светофора.перед началом перехода следует посмотреть в обе стороны и только после этого переходить улицу. 

1.  обучающие: раскрыть понятие «речевая деятельность», рассмотреть основные формы, виды, и структурные компоненты этого процесса.

2.  развивающие:     развивать у учащихся критическое и образное мышление, речевые умения и навыки, формирующие коммуникативную компетенцию; формулировать собственные суждения, делать выводы, вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей; выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно.

3.  воспитательные:   создать условия для формирования у шестиклассников познавательного интереса к языку; воспитывать внимание к слову, повышать культуру речи.

формы организации работы учащихся: фронтальная,   индивидуальная;   устная и письменная.

виды деятельности учащихся:   аналитическая, творческая, решение речевых и  проблемных ситуаций, наблюдение, рефлексия.

формы работы учителя: слово учителя, фронтальный опрос, аналитическая работа, эвристическая беседа, создание речевой ситуации, консультирование учащихся.