Откуда слова"истоки творчества и дарований детей на кончиках пальцев"в.а сухомлинский. педагогика.

я только это нашла :

развитие мелкой моторики.

в.а. сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. от них, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, необходимые для взаимодействия, ярче творческая стихия детского разума. чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок. важно, как мы говорим, поставить руку, подготовить ее к работе. сотрудники института детей и подростков апн установили, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев.   плохая моторика пальцев дает низкие результаты при выполнении таких как: обвести данную фигуру, нарисовать по образцу, списать слоги, слова, предложения, выполнить бордюр в прописи и т. д. при выполнении ребенок быстро устает, у него падает работоспособность.   чем же в этом случае мы можем ребенку?   на каждом уроке необходимо уделять 2-3 минуты на развитие мелкой моторики (обязательно с сопровождением речи). маленькие стишки, считалки, загадки, песенки, приговорки развивать словарный запас, фразеологическую речь, осмысливать то, что дети произносят вслух. действия пальцев и речь соответствуют тому, что учитель требует от детей.