Умоляю! 50 . 2. в чем смысл названия произведения в. распутина «уроки французского»? связан ли он с основной мыслью? 3. поступок лидии михайловны – это подвиг доброты или преступление педагога, как сказал директор? 4. какие нравственные уроки вынес для себя герой из этой ?

смысл названия в том , что у мальчика были проблемы с французским и он занимался им с учительницей.он не связан с основной мыслью.

по существу, учительница дает мальчику самый главный нравственный урок, -  

урок доброты, неравнодушия к чужой беде.  

лидия михайловна понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и  

родных. но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает  

от учительницы. мальчику тяжело бывать у нее в гостях, пить чай, которым  

она его угощает. и тогда лидия михайловна идет на хитрость — отправляет ему посылку. но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. однако учительница не оставляет мыслей мальчику. ее выход прост и оригинален. она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.  

в этом поступке проявляется удивительная доброта молодой учительницы.  

 

название рассказа «уроки французского» заставляют задуматься и о роли учебного предмета "французский язык" в суровые послевоенные годы. тогда, изучение иностранных языков казалось роскошью, ненужной и бесполезной. а тем более лишним казался французский язык в деревне, где ученики едва-едва могли освоить основные предметы. но все эти уроки мальчик запоминает на всю жизнь.

За нашим окном растет береза. она красивая. когда на улице  идет дождь , она  как будто плачет. по ее стволу катятся дождливые слезы. а летом, когда жарко, она обгорает. ее листья станёвятся желтыми. все лучи солнца березка впитывает   в себя. с я замечаю, что любимая березка стареет, ее кора стала более морщинестой, а листья редкими. она словно седеет у меня на глазах.   чем могла, тем ))