Доклад на тему профилактика дивиатного поведения. содержание 1.на государственном уровне. 2. социально медицинский уровень.3. на общественном уровне. 4.педагогическом уровне.

"необходимо предъявлять к ребенку твердые, непререкаемые требования общества, вооружать нормами поведения, чтобы он знал, что можно и чего нельзя, что похвально и что наказуемо"

а.с. макаренко

  огромное большинство окружающих нас людей живут нормальной жизнью.

они работают, учатся, отдыхают, ходят в театр, ездят за город, чтобы полюбоваться природой, любят своих близких и друзей, заботятся друг о друге, друг другу. их действия подчинены нормам, принятым в нашем обществе. но иногда это нормальное взаимодействие людей с окружающей средой нарушается и часто это происходит   в детском или подростковом возрасте.

  в психологическом словаре понятие «отклоняющееся поведение» определяется как система поступков, противоречащих принятым в обществе правовым и нравственным нормам.

1.   актуальность темы.

  факт отклоняющегося поведения подростков есть реальность, с которой практически каждый день сталкиваются педагоги, родители. актуален как никогда стал комплекс проблем воспитания детей с асоциальным поведением, изучение его структуры и динамики, определение путей и средств своевременной коррекции проявлений девиантности, агрессии и других негативных качеств.

  состояние перехода социально- системы россии на новый уровень развития вызвало ряд дестабилизирующих процессов в обществе, которые не могли не отразиться на школьном образовании и потребовали изменения некоторых его функций. при смене формации школа столкнулась с рядом социальных болезней: токсикоманией, алкоголизмом, подростковым рэкетом и другими проявлениями девиантного поведения детей и подростков. как следствие кризиса общества и основных институтов социализации - семьи и школы, резко выросла кривая роста числа социальных сирот.

  такая ситуация вызвала необходимость перестройки воспитательной системы школы и смещения акцента с общих воспитательных мероприятий на постановку и решение профилактики деструктивных явлений в подростковой среде: безнадзорности и правонарушений школьников.

2.   причины появления детей с девиантным поведением.

  главной причиной появления «трудных» детей является неспособность родителей эффективно воспитывать своих детей, недостаток знаний у родителей о том, как заниматься их воспитанием, чрезмерная занятость родителей, недостаток контроля с их стороны, частые конфликты в семье, авторитарное воспитание (излишний контроль и запреты со стороны родителей.)

  так же со стороны школы можно выявить ряд причин влияющих на воспитание «трудного ребёнка»:

v неумение, а часто и не желание учителей работать с «трудными детьми», осуществлять их социальную реабилитацию.

v недостаточное взаимодействии семьи и школы

v формальное исполнении учебно-воспитательной работы, недостатки в её организации;

v отсутствие преемственности и непрерывности воспитания учащихся;

v   подмена воспитательных воздействий администрированием, сдерживание личной инициативы и социальной активности участников образовательного процесса, включая родителей;

v запущенности и принижении значимости внешкольной и внеклассной работы;

v так же школьник в условиях традиционно организованного образовательного процесса не всегда имеет достаточно возможностей для пробы сил в разных, значимых для него видах деятельности, освоении необходимого социального опыта. в большинстве учреждений проводятся различные мероприятия, акции, существуют кружки, секции, общественные организации, включая школьное . однако дети «группы социального риска»   крайне редко включаются в эту деятельность.

v слабое или одностороннее взаимодействии школьных специалистов с органами и ведомствами, осуществляющими профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

3. школьная и социальная дезадаптации. проблемы профилактической работой.

  школа наряду с семьёй является основным институтом социализации ребёнка. вся система образования направлена не только на обучение, но и на передачу образцов культуры и социального опыта от поколения к поколению. дезадаптированные дети, как правило, изначально бывают плохо подготовлены к школе, негативно относятся к , выражают безразличие к школьным оценкам и часто прогуливают уроки.

Объяснение:

Книга состоит из бумаги, которая делается из целлюлозы (органическое соединение - углевод, полисахарид)