Эпилог по рассказу телеграмма 30 1 часть- мать "эх горе горькое страдать не главное " 2 часть- дочь "эх ты сорока " 3 часть- телеграмма "за добро плати добром и не будь пустельгой " 4 часть- "додумать "

итак, паустовский затрагивает одну из важнейших проблем всех времен – проблему отношения детей и родителей. всегда ли дети спешат на родителям, живущим далеко, всегда ли пишут им письма, умеют ли проявлять о них заботу, стараются ли быть ласковыми со стариками?

с чего начинается рассказ? какая картина представляется? (мрачная, грустная, печальная, серая, неяркий пейзаж. октябрь холодный, ненастный; крыши почернели; опутанная трава полегла; облетевшие ветлы; тащились рыхлые тучи; сыпался дождь, ни проехать, ни пройти; пастуший рожок затих).

какая деталь, словно оживляет представляемое? (“никак не мог доцвесть подсолнечник у забора”).

что еще дополняет картину пейзажа и как? (детали интерьера: горький запах нетопленных печей; пыльный “вестник европы”; пожелтевшие чашки; давно не чищенный самовар; в комнатах слишком сумрачно). ощущается неухоженность, запущенность.

обратите внимание на фразы: пространные или короткие? для чего? (короткие, кроме фразы о подсолнечнике. они тоже усиливают общий колорит серости).

для чего автор начинает рассказ с таких зарисовок? (автор настраивает читателя на тональность повествования, создает фон, на котором будет разворачиваться действие. такое начало понять состояние катерины петровны).

то вы узнали об обитательнице дома катерине петровне? как ей живется? каково ее душевное состояние? чем она живет? (монологичный ответ: катерина петровна живет в селе заборье. отец ее – известный художник, дом “мемориальный”, она “последняя обитательница” его. у нее нет никого родных, кроме дочери. не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни; когда-то жила в париже с отцом, видела похороны виктора гюго – французского писателя. добрая – страдает от одиночества, но не дочь; молча сидит на диване сгорбленная, маленькая, все перебирает какие-то бумажки в ридикюле; временами тихонько плачет, для нее ночи долгие, тяжелые, у нее бессонница, не знает, как дожить до утра. душевное состояние: одинока, разочарована, душевная боль, на переводах ощущает запах духов насти, не теряет надежды на приезд дочери).

в каком эпизоде особенно чувствуется, что надежда катерины петровны на приезд дочери не совсем потеряна? чтение со слов “как-то в конце октября…” до “… побрела в дом”.

какова роль эпизода встречи с кленом? (у них одинаковая судьба).

что же поняла катерина петровна во время непосильной прогулки? (дни ее сочтены).

20 век, послевоенное время, тогда почти каждый поэт затрагивает тему войны в своем творчестве.

Так М.А.Шолохов в романе-эпопее "Тихий Дон" подробно изображает события Гражданской войны. Главным героем произведения представлен Григорий Мелехов .

Ярко выраженной проблемой в произведении является поиск смысла жизни.

На протяжении всего романа Григорий меняет свои жизненные взгляды и позиции, тем самым находясь в постоянном поиске смысла жизни.

Свою точку зрения автор выражает в описании жизни Григория. Итогом его жизни автор указывает нам, что проведя всю жизнь в поисках лучшего можно остаться лишенным всего.  

Я разделяю точку зрения писателя, ведь действительно, если постоянно искать что-то лучшее , то в итоге можно остаться ни с чем. В подтверждение этого можно привести ряд аргументов.

Так один из них, можно привести из самого произведения "Тихий Дон". " Как выжженная степь, черна стала жизнь Григория. Он лишился всего, что было дорого его сердцу". Вот к чему привели Григория его постоянные поиски смысла жизни.

Тоже самое происходит и  в повседневной жизни. Наблюдая за людьми можно увидеть кто как живет и какой у этого итог. Одни живут спокойно видя смысл в том что бы жить, а другие, как Григорий пытаются что-то найти и в итоге вся жизнь уходит на поиски того ради чего жить.

Рассмотрев данную проблему можно сделать вывод, что нужно жить, а не проживать...

  надеюсь понравиться