Жизнь и творчество александра бородина (кратко, 10-20 предложений)

александр порфирьевич бородин. место рождения : санкт- петербург. дата рождения 1833 год. до восьми лет считался крепостным, потому что был незаконнорожденным.   умел играть на разных музыкальных инструментах : на флейте, фортепиано, виолончели. автор более 40 работ по . реакция бородина- хунсдикера известна во всем мире.

велики заслуги бородина и в области музыки. самые известные произведения александра порфирьевича бородина "богатыри ",млада , "князь игорь ".

был основателем женских курсов в петербурге..

умер во время празднования масленицы в 1887 году от разрыва сердца.

александр порфирьевич бородин – композитор и учёный-. внебрачный сын князя л. с. гедианова, при рождении записан как сын крепостного слуги князя – порфирия бородина. в 1856 г. окончил медико-хирургическую академию. с 1858 г. – доктор медицины. в 1860-е гг. в петербурге занимался научной, педагогической и общественной деятельностью. с 1862 г. адъюнкт-профессор, с 1864 г. – ординарный профессор, с 1877 г. академик. с 1874 г. руководил лабораторией медико-хирургической академии. был одним из организаторов и педагогов (1872-87) высшего учебного заведения для женщин – женских врачебных курсов.

бородин – автор более 40 работ по . ученик н. н. зинина. основная область научных исследований – органический синтез. разработал способ получения бромзамещённых жирных кислот действием брома на серебряные соли кислот(1861); получил первое фторорганическое соединение – фтористый бензоил (1862) и разработал метод получения фторангидридов карбоновых кислот (1862). исследовал (1863-1873) продуты конденсации альдегидов; одновременно с ш. а. вюрцем осуществил (1872) альдольную конденсацию.

бородин широко известен как композитор. в 50-е гг. xix в. он начал писать романсы, фортепианные пьесы, камерно-инструментальные ансамбли. в 1862 г. познакомился с м. а. , вошёл в кружок ("могучую кучку"). под влиянием , в. в. стасова и других "кучкистов" окончательно сложились музыкально-эстетические взгляды бородина как последователя м. и. глинки, национальной школы в музыке, определился самостоятельный зрелый стиль композитора.

творческое наследие бородина сравнительно невелико по объёму, но является ценнейшим вкладом в сокровищницу музыкальной классики. в творчестве бородина, представителя передовой интеллигенции 1860-х гг., отчётливо проходит тема величия народа, любви к родине, свободолюбия. музыка его отличается эпической широтой, мужественностью, в то же время глубоким лиризмом.

наиболее значительное произведение бородина – опера "князь игорь", являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке. опера создавалась в течение 18 лет, не была окончена (после смерти бородина оперу дописали и дооркестровали по материалам автора н. а. римский-корсаков и а. к. глазунов; пост. 1890 г., мариинский театр, петербург).

1-я симфония бородина (1867), появившаяся одновременно с первыми образцами этого жанра у римского-корсакова и п. и. чайковского, положила начало героико-эпическому направлению симфонизма. вершиной и мирового эпического симфонизма является его 2-я (богатырская) симфония (1876). к числу лучших созданий камерно-инструментального жанра принадлежат квартеты бородина (1-й - 1879, 2-й - 1881).

Митраша

В рассказе «Кладовая солнца» герой, который чуть не погиб из – за своей торопливости. Это маленький мальчик, брат Насти. Рано оставшись без родителей, дети сами ведут хозяйство. Митраша своей сестре, он многое знает и умеет, научившись у отца. Он делает деревянную утварь, пользующуюся большим спросом у соседей, справляет всю мужскую работу по дому. Очень любит свою сестру, они живут дружно, во всем друг дружке. Пойдя не той тропой, Митраша провалился в болото, его собака старика Антипыча.

Настя

На два года старше Митраши. Умная, хозяйственная девочка, на которой лежит вся женская работа. Она ухаживает за скотиной, доит и прогоняет в стадо корову, управляется по дому. Осиротевших детей сплотило общее горе, и дети стараются во всем быть опорой друг другу, сообща они делают и домашнюю работу, и участвуют в общественных делах. Когда дети пошли за клюквой, в пути повздорили, и пошли разными дорогами. Насте попалась большая поляна с клюквой, и она позабыла о Митраше. Нашла его, когда услышала выстрел.