Напишите эссе на тему интеллигентный человек - какой он?

интеллигентный человек – это тот, кто своему внешнему виду, речи, манерам, поступкам, образу жизни и т.д. производит впечатление интеллигента[1].  

но понятие «интеллигент» неоднозначное, оно используется, как в положительном, так и в отрицательном контексте. а «интеллигентный человек», как правило, в положительном. роман иванов, например, свои рассуждения об интеллигентных людях завершает так: "сеющие в обществе "разумное, доброе, вечное", они необходимы любому народу и государству, претендующему хотя бы на самосохранение, не говоря уже о роли в мировой жизни"[2].  

обычно различия между понятиями «интеллигент» и «интеллигентный человек», к сожалению, не делаются. но отличия у них есть. об одном из них о.филипп (парфенов) пишет:

"когда говорят про интеллигентного человека, то сразу естественно подразумевается, что он не злодей, не хам, не мошенник, не распущен в нравах и т.д.  

зато, помимо образованности, книжной начитанности и общего повышенного культурного уровня, что может характеризовать практически любого интеллигента с сословной точки зрения, безотносительно к его внутренней интеллигентности, за ним предполагаются порядочность, гуманность, честность (как интеллектуальная, так и бытовая), деликатность, воспитанность, вежливость, доброжелательность и т.д.

соответственно, если вышеперечисленные качества свойственны кому-то, кто не обязательно занят интеллектуальным трудом, его легко можно назвать если и не интеллигентом, то интеллигентным (хотя часто это существительное и образуемое от него прилагательное имеют тот же смысл и взаимозаменяемы)"[3].  

иными словами, интеллигентом можно назвать человека образованного, занятого интеллектуальным трудом, т.е. представителя интеллигенции[4], независимо от того, является он носителем интеллигентности[5] или нет[6]. а вот того, кто является носителем интеллигентности, называют интеллигентным человеком.  

но, конечно же, это не значит, что среди интеллигентов нет интеллигентных людей. редко, но встречаются[7].

к сожалению, негативное отношения к интеллигентам и интеллигенции нередко распространяется на людей интеллигентных[8], что влечет за собой несправедливое отношение к интеллигентности и способствует распространению хамства[9].

1) неправильно выписанное словосочетание из предложения «весна пришла поздно, а потом накатило тепло и распустилось все разом: вишни, яблони и высокие груши»:       2) накатило тепло (сказуемое + подлежащее) 2) в таком словосочетании неправильно определено главное слово:         3) там цветёт (корректно: главное слово – цветёт)  3) предложение, в котором выделенные слова являются словосочетанием:         1) потушили (х) (что? ) свет  (в.п.) 4) такие слова не являются словосочетанием:         3) угадал и промолчал (однородные чл. предл.) 5) словосочетание со значением предмета и его признака:           4) немолодой кавказец (х)    6) словосочетание со значением действия и его признака:           2) скоро открылся (х)  7) глагольное словосочетание:           2) одевшись (х) полегче  8) именное словосочетание:         2) для двух кроватей (х)  9) наречное словосочетание:           4) хорошо (х)  10) тип связи в словосочетаниях:                 1) всякий клочок (х) – согласование                 2) тишина (х) вечера –                 3) склоненного (х) над удочками –                   4) вечерняя тишина (х) – согласование     11) словосочетание, связанное согласованием:             4) в спокойную воду(х) 12) словосочетание, связанное :             1) в конце(х) дня  13) словосочетание, связанное примыканием:             1) гоню(х) пораньше  14) словосочетание, где вид связи определён верно:           1) дремал(х) без огней – 15) неверно выделено сказуемое:               3) он сам чуть не потонул вместе с нею.                  (сказуемое: не потонул)    16) тип сказуемого в предложении «и не спеши уходить, перебирая хуторские сплетни да новости»:             2) сгс 17) предложение с сгс:             4) мать стала сторожить на крыльце.  18) предложение с сис:             1) и глухо, пусто в полуденной степи.             (нул. гл.-связка + слова кат. сост.)  19) предложение с пгс:             4) а за пазухой грел ему сердце тёплый хлеб.  20) дополнение в предложении       «двор мой последние годы все более полонит пустая трава»:             4) двор (в.п.) 21) предложение, в котором есть определение:             1) длинная гряда вдоль дорожки  22) предложение, в котором есть обстоятельство:               4) у тетки лиды земли (где? ) возле дома немного. 23) предложение, в котором есть прямое дополнение:             2) цветы (в.п.) вырастить – труд немалый.  24) предложение с несогласованными определениями:             3) ударил его обухом (каким? ) топора , он отвалился и обнажил затейливую вязь (какую? ) муравьиных ходов. 25) предложение, в котором есть косвенные дополнения:           4) когда-то я рассказывал (о чём? – п.п.) о цветущей вербе своему (кому? – д.п.) приятелю-художнику.