Лексический анализ текста с решением тестовых . язык 10 класс. учился я хорошо с францу..ским же у меня (не) ладилось (из) за произн..шения. я ле..ко запом..нал слова но произн..шение с головой выд..вало моё ангарское происх..ждение и лидия михайловна учительница францу..кого бес..ильно морщилась и закрывала глаза. нет пр..дётся с тобой зан..мат..ся отдельно сказала она. так нач..лись для меня мучительные дни. я покрывался потом краснел и задыхался а лидия михайловна (без) передышки заст..вляла меня м..золить бедный мой язык. постепен..о я стал довольно снос..но выговаривать францу.. ские слова и они уже (не) обрывались у моих ног тяж..лыми булыжниками а позван..вая пытались куда (то) лететь. наверное уже можно было пр..кратить эти занятия на дому но я (не) решался сказать об этом лиди.. михайловн.. а она видимо (не) сч..тала нашу програм..у выполнен..ой и я продолжал т..нуть свою францу..скую лямку. впрочем лямку ли? как (то) (не) вольно я почу..ствовал вкус к языку и в свободные мнуты без всякого пр..нуждения лез в словарик загляд..вая в дальние тексты учебника. наказание пр..вращалось в уд..вольствие. 1. вставьте, где нужно, пропущенные буквы. 2. расставьте недостающие знаки препинания. 3. найдите в тексте 2 – 3 примера многозначных слов. подберите примеры словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях. 4. найдите в тексте 2 примера слов, употреблённых в переносном значении. 5. выпишите из текста примеры фразеологических оборотов, дайте толкование (3 – 4 примера). 6. подберите синонимы к словам: программа, без передышки, сносно, прекратить, без принуждения. 7. в каком значении в тексте употреблено слово «программа» а) план предстоящей деятельности; б) изложение основных и целей, намеченных политической партией, общественной организацией, общественно-политическим деятелем; в) план, порядок проведения чего-либо; г) совокупность номеров, произведений, исполняемых в концерте, а также состав передач по радио, телевидению; д) краткое изложение содержания какого-либо предмета, преподаваемого в учебном заведении; е) описание на специальном языке процесса выполнения автоматического действия. 8. составьте примеры (предложения), в которых слово «программа» было бы употреблено в соответствующем лексическом значении. 9. докажите, что прилагательное «бедный» - многозначное слово («бедный мой язык»). 10. а. как называется словарь, в котором объясняется происхождение слов? б. как называется словарь, в котором дается толкование слов иноязычного происхождения? в. как называется словарь, в котором содержатся нормы произношения? 11. объясните, что обозначают данные фразеологизмы: бить баклуши - метать громы и молнии - довести до белого каления - под горячую руку - держать язык на привязи - держать порох сухим - волк в овечьей шкуре - 12. составьте предложения, в которых данное словосочетание сначала бы явилось свободным, затем фразеологическим оборотом. (например: он на прощание махнул рукой. на него давно уже махнули рукой.) не вытянешь клещами умывать руки мышиная возня лед тронулся закрыть глаза зеленая улица блуждать в потёмках правая рука 13* найдите в первом абзаце свободное словосочетание, которое так же может быть фразеологическим оборотом. 14* найдите пример градации синонимов. 15* слово «наказание» - многозначное, имеет два лексических значения. (см. последнее предложение) 1. - нейтральное 2. – разговорное дайте толкование этих значений, примеры, иллюстрирующие оба лексических значения.

187

473

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Гашин

Русский язык

4,6(95 оценок)

Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за произношения. я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение и лидия михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза. “нет, придется с тобой заниматься отдельно”, - сказала она. так начались для меня мучительные дни. я покрывался потом, краснел и задыхался, а лидия михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а позванивая, пытались куда-то лететь. наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом лидии михайловне. а она, видимо, не считала нашу программу выполненной, и я продолжал тянуть свою французскую лямку. впрочем, лямку ли? как-то невольно и незаметно, но я почувствовал вкус к языку, и в свободные минутв без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. наказание превращалось в удовольствие. 4. “тянуть свою французскую лямку” “мозолить бедный мой язык” 7. а/в 9. язык беден, так как плохо говорит на другом языке. 11. 1 злиться, 2 разозлить, 3 появиться в не то время, не в том месте (не знаю как объяснить х), 4 молчать, 5 быть на стороже, 6 не те, за кого себя на счёт теста не уверена на 100 проц, я сама в 9 классе) тупые деффки

Koshaplay57

Русский язык

4,8(17 оценок)

Хлеба , хлебный ,хлебобулочный, хлебосольный

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.