Напишите рассказ от имени земледельца египта

"почти весь вчерашний день я провел в поле - с утра уничтожал сорняки, - вздохнул крестьянин. - когда солнце поднялось в зенит, немного поел и, выпив воды, отдохнул под навесом. а потом стал носить воду из нила и поливать растения. намаялся.. скорей бы выросли мои сыновья - появились бы у меня славные ! вернулся домой, а там меня встречает жена со страшной вестью: "о мой, страшное горе обрушилось на нашу семью! горе такое великое, что даже не знаю, как мы все сможем его пережить! " оказалось, что, пока я трудился в поле, умерла наша любимая драгоценная ! мы поступили так, как велят делать жрецы в египте, так, как делают все египтяне, когда умирает священное животное - кошка.. все члены нашей большой семьи, включая маленьких детей, сбрили себе брови! все мы надели траурные одежды. как и положено, на мордочку кошки надели маску, завернули нашу любимицу в белые ткани, положили в деревянный гробик. и сегодня утром траурная процессия отнесла его на кладбище, где уже находятся могилки миллиона кошек. теперь мне придется треть вырученных от продажи урожая денег потратить на приобретение новой кошки! ", - вытирая слезы закончил повествование египтянин. (в древнем египте кошка считалась священным животным. кошки охраняли собранный урожай - уничтожали крыс. запрещалось вывозить кошек из страны под страхом смертной ! причем нарушителя, пойманного с поличным, казнили тут же, на месте!

наследием крепостной эпохи был крайне низкий уровень грамотности народа.в москве по переписи 1871 г. неграмотных оказалось 55%. в губернских городах их процент повышался до 60—70, в уездных — до 70—80, в деревне грамотность была редким явлением.положение улучшалось по мере развития земской школы увеличивалось количество и городских школ. несколько позднее, с 80-х гг., стала расширяться сеть церковноприходских школ. во многих городах действовали воскресные школы для взрослых, содержавшиеся за счет энтузиастов-просветителей.

основой среднего образования стала классическая гимназия. в конце xix в. на территории губерний действовала 81 мужская гимназия. с 1862 г. появились женские гимназии. к концу века в тех же губерниях их число дошло до 64.только выпускники мужских гимназий имели право поступать в университеты. при александре iii правительство старалось ограничить допуск в гимназии выходцев из простого народа.

в пореформенной россии было положено начало высшему женскому образованию. в 1878 г. в петербурге начали действовать высшие женские курсы. по имени первого их директора, профессора к. н. бестужева-рюмина, их стали называть бестужевскими. позднее высшие женские курсы были открыты в москве и ряде других городов.в пореформенный период ело народного просвещения в россии достигло немалых успехов. наиболее быстрыми темпами развивалось начальное образование.  развитие высшей школы тормозилось вследствие противоречивой политики правительства