Развитие действия ромео и джульетта надо

Конечно, если ставить спектакль (фильм) о вражде, то тогда митта прав, и тогда в его спектакле (фильме), во всех основных моментах действия, в центре всех основных событий - конфликтные перипетии монтекки и капулетти: их беспрерывные козни, постоянные встречные выпады, дуэли и т.п., а ромео и джульетта, с их любовью и борьбой за нее - на за­дворках режиссерского внимания! тогда и название пьесы митта должен изменить на «монтекки и капулетти». но ведь у шекспира в центре его внимания - любовь! и главным, дви­жущим все действия персонажей, явля­ется конфликт двух влюбленных мо­лодых людей с дикими феодальными устоями своих родов, представителями которых они и являются. и стало быть исходное событие этой (шекспиров­ской) трагедии — любовь (а не вражда), вспыхнувшая любовь ромео и джульетты! вот прежде всего по какой линии идет развитие сквозного дейст­вия у шекспира. все «родовые козни» (препятствия) - в контрдействии. а «вражда двух родов» - это предлагае­мые обстоятельства! монтекки и капулетти ведь не вчера стали врагами. да, когда-то между ними прошла «черная тень», возникла взаимная ненависть, произошло первое (возможно, крова­вое) столкновение. это и был тот «дей­ственный фактор» - исходное событие, повлиявшее на их дальнейшие взаимо­отношения. но сколько воды утекло с тех пор? да и по поступкам всех пер­сонажей совершенно ясно «читается», что вражда эта многолетняя (если не вековая)!

1. взрослые и дети в повести горького «детство».2. самоотверженная любовь наташи к матери в романе толстого «война и мир».3. обида ребенка в рассказе бунина «цифры».4. воспитание маленького ильи в романе гончарова «обломов».5. отношение родителей к детям в произведении одоевского «отрывки из журнала маши».взаимоотношения «отцов» и «детей» — это сложная проблема, существующая во все времена. конфликт поколения «отцов» и поколения «детей» освещается во многих произведениях классической . но ведь трудности во взаимоотношениях не возникают внезапно. они являются прямым следствием невнимательного и неуважительного отношения к детям. обращение к произведениям классической позволяет нам воочию увидеть ошибки взрослых, допущенные при воспитании детей, и явные последствия этих ошибок.вспомним автобиографическое произведение м. горького «детство». главный герой после смерти своего отца вместе с матерью возвращается в дом деда. здесь ему приходится столкнуться с жестокостью и несправедливостью. именно такое отношение к детям процветает в семье родственников. сам горький говорит о том, что в произведении он показал «свинцовые мерзости жизни». все родственники — люди мрачные, жадные, озлобленные на всех и все. и не менее жесток и деспотичен дед.дети растут в атмосфере озлобленности и взаимной ненависти. их постоянно бьют за любую, даже самую незначительную провинность. именно такого «воспитания» придерживается дед. буквально в первые дни пребывания в доме родственников дед засек мальчика до потери сознания. никакой любви и внимания по отношению к себе дети не чувствовали. только бабушка была единственным добрым человеком, проявлявшим к алеше любовь и уважение. по прошествии времени главный герой добрым словом вспоминает только бабушку. а дед сполна получил за все зло, которое причинил другим: « бабушка уже успокоилась навсегда, дед сам ходил по улицам города нищий и безумный, жалостно выпрашивая под окнами: — повара мои добрые, подайте пирожка кусок, пирожка-то мне бы! эх вы-»старик в конце жизни вынужден был нищенствовать несмотря на то что у него была большая семья. но никто, по-видимому, не захотел заботиться о нем. и немудрено, ведь сам дед не проявлял доброты по отношении к своим близким.