80 сообщения с цитатами из текста: 1- проблема неравенства в комедии "недоросль" , 2 - проблема воспитания в комедии "недоросль"

кочуков я пахан на 1 сайт там про воспитание

Фонвизина проблема воспитания и образования основной проблемой, поднятой д. фонвизиным в пьесе «недоросль», является проблема нравственного и интеллектуального уровня дворянства. актуальность низкого уровня образования дворянства в россии была особо вопиющей на фоне эпохи просвещения в европе. д. фонвизин высмеивает интеллектуальный уровень дворянства на примере членов семьи скотининых-простаковых. до реформ петра i дети дворян могли поступать на государственную службу и жениться без получения образования. за образование митрофана – сына семьи простаковых – всегда отвечала мать, которая не смогла привить ему любви к знаниям, поскольку не обладала ею сама и не видела в них никакого проку.  простакова  знает только одну настоящую ценность в жизни – это деньги, ради которых она без зазрения совести готова пойти на любую подлость. при этом она проявляет излишнюю «заботу» о сыне. неудивительно, что он пошёл весь в мать, вырос ленивым, и необразованным. митрофан являлся собирательным образом многих представителей «высшего света общества» в те времена, то есть не знал наук. после же реформ митрофану для виду приходится заниматься с учителями. учитель митрофана цифиркин в отчаянии говорит о своём ученике: «бьюсь с ним третий год: трех перечесть не умеет». ключевой сценой, высмеивающей уровень образования дворянства в лице митрофана, является сцена экзамена. например, его умственное убожество проявляется в том, что он уверен, что слово «дурак» является прилагательным, «потому что оно прилагается к глупому человеку». да и учителя митрофана во многом под стать своему ученику, особенно вральман, бывший кучер, не имеющий к учительству никакого отношения. выполнение матерью любых капризов «дитяти» делают митрофана грубым деспотом, невежественным крепостником. в этой связи стародум говорит: «невежда без души — зверь». митрофанушка-недоросль отличается жестокостью, властностью и грубостью и в отношении . манерой его речи с учителями является «лаяние», по его словам один из учителей «гарнизонная крыса», старая няня еремеева – «старая хрычовка». митрофан растёт крайне инертным человеком, его кормят, одевают и оберегают от опасности. по словам его матери: «мне мило, что митрофанушка вперед шагать не любит» время от времени его собственная несамостоятельность, однако ему всегда мама, няня и учителя. при этом он вовсе не чувствует себя неполноценным или недостойным. не обладая никакой добродетелью, митрофан уверен, что все его желания и капризы должны быть исполнены в любой момент. таким образом, по мнению д. фонвизина проблема невежества и деспотизма аристократии принимает государственное значение, и только правильное образование и воспитание является источником спасения от грозящей обществу духовной и интеллектуальной деградации дворянства, ведь именно у них власть в государстве и от них зависит, к чему государство придет.

Нет, вам наскучили нивы чужды вам страсти и чужды страдания; вечно холодные, вечно свободные, нет у вас родины, нет вам изгнания. в третьей строфе стихотворения используются повторы "чужды", "вечно", "нет". они нужны для усиления значения, лучшего эффекта, почувствовать отдаленность туч, их одиночество.