Напишите любые слова где есть приставка "над" например: надбровье, надводный.

Надавать, , надаёт, сов. (к давать) надавить, -авлю, -авит надавленный; кр. ф. -ен, -ена надавливание, -я надавливать, -аю, -ает надаивание, -я надаивать, -аю, -ает надаиваться, -ается надалбливать, -аю, -ает надалбливаться, -ается надаренный; кр. ф. -ен, -ена надаривать, -аю, -ает надарить, -арю, -арит надаровую надбавить, -влю, -вит надбавка, -и, р. мн. -вок надбавленный; кр. ф. -ен, -ена надбавлять, -яю, -яет надбавляться, -яется надбавочный надбережный надбивать, -аю, -ает надбиваться, -ается надбитый надбить, надобью, надобьёт надбиться, надобьётся надбровный надбровья, -вий, ед. -вье, -я надбрюшный надведомственный надвернуть, -ну, -нёт надветренный надвёрнутый надвёртывать, -аю, -ает надвёртываться, -ается надвивать, -аю, -ает надвиваться, -ается надвиг, -а надвигать, -аю, -ает, несов. (к надвинуть) надвигаться, -аюсь, -ается, несов. (к надвинуться надвигаться, -аюсь, -ается, сов. (вдоволь подвигаться) надвиговый надвижка, -и надвижной надвинутый надвинуть, -ну, -нет надвинуться, -нусь, -нется надвитый; кр. ф. -ит, -ита, -ито надвить, надовью, надовьёт; прош. -ил, -ила, -ило надводник, -а надводный надвое надворный надворье, -я, р. мн. -рий надвратный надвременный надвязанный; кр. ф. -ан, -ана надвязать, -яжу, -яжет надвязка, -и, р. мн. -зок надвязывание, -я надвязывать, -аю, -ает надвязываться, -ается надгибать, -аю, -ает надгибаться, -ается надглавок, -вка надглавье, -я, р. мн. -вий надглазничный надглазный надглоточный надгнивать, -ает надгнить, -иёт надгортанник, -а надгортанный надгосударственный надгробие, -я надгробный надгрудный надгрыз, -а надгрызать, -аю, -ает надгрызаться, -ается надгрызенный; кр. ф. -ен, -ена надгрызть, -зу, -зёт; прош. -ыз, -ызла наддавать, -, -даёт, несов. (к наддать) наддалбливать, -аю, -ает наддалбливаться, -ается надданный; кр. ф. -ан, наддана наддать, -ам, -ашь, -аст, -адим, -адите, -адут; прош. -ал, -ала, -ало наддача, -и, тв. -ей наддверный наддирать, -аю, -ает (к надодрать) наддираться, -ается (к надодраться) надднепровский наддолбить, -блю, -бит наддолблённый; кр. ф. -ён, -ена наддув, -а (тех. ) надебоширить, -рю, -рит надевание, -я надевать, -аю, -ает надеваться, -ается надежда, -ы надежда надел, -а наделанный; кр. ф. -ан, -ана наделать, -аю, -ает наделаться, -ается наделение, -я наделённый; кр. ф. -ён, -ена наделить, -лю, -лит наделка, -и надельный (от надел) наделять, -яю, -яет наделяться, -яюсь, -яется надерзить, -зит надетый надеть, -ену, -енет надеться, -енется надеющийся надеяться, -еюсь, -еется надёванный; кр. ф. -ан, -ана надёжа, -и, тв. -ей надёжа-государь (обращение) надёжность, -и надёжный; кр. ф. -жен, -жна надёрганный; кр. ф. -ан, -ана надёргать, -аю, -ает надёргивать, -аю, -ает надёргиваться, -ается надёрнутый надёрнуть, -ну, -нет наджаберный надзаголовок, -вка надзаконный надзвёздный надземка, -и надземный надзирание, -я надзиратель, -я надзирательница, -ы, тв. -ей надзирательский надзирательство, -а надзирать, -аю, -ает надзор, -а надзорный надивить, -влю, -вит надивиться, -влюсь, -вится надивоваться, -ивуюсь, -ивуется надиктованный; кр. ф. -ан, -ана надиктовать, -тую, -тует надиктовывание, -я надиктовывать, -аю, -ает надиктовываться, -ается надир, -а надирать, -аю, -ает (к надрать) надираться, -аюсь, -ается (к надраться) надкалиберный надкалывание, -я надкалывать, -аю, -ает надкалываться, -ается надкашивать, -аю, -ает надкашиваться, -ается надклассовость, -и надклассовый надклевать, -люёт надклеенный; кр. ф. -ен, -ена надклеивание, -я надклеивать, -аю, -ает надклеиваться, -ается надклеить, -ею, -еит надклейка, -и, р. мн. -еек надклёвывать, -ает надклёвываться, -ается надклювье, -я, р. мн. -вий надключичный надкованный; кр. ф. -ан, -ана надковать, -кую, -куёт надковывать, -аю, -ает надковываться, -ается

Как обойтись бы без числа наука точная могла? расчет во всяком деле нужен. ты и с числительным будь дружен. что такое – имя числительное и зачем оно нужно? люди постоянно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т. д. количество сосчитанных предметов – число – обозначают особым словом – числительным. если бы их не было, то не придумали бы (не было бы её вовсе), а там, глядишь, и , и , и бы не стало. вот жизнь была бы у школьников! или возьмем время. зачем его нужно отсчитывать? чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? ! нет, на свою голову придумали способ обозначить всё: время, деньги и многое другое. мы шутим, т. к. уверены. что вы так не думаете. в языке всё важно, всё нужно, всё интересно. каждое числительное обозначает свое число (один, два, восемь, сто двадцать три и т. а также порядок предметов при счете (первый, второй, двадцатый и т. д.) на письме слова-числа часто заменяют цифрами. цифры гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять. люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значения цифр. но как бы ни удобны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами. кстати, а какая разница между числом и цифрой? такая же, как между звуком и буквой? не совсем. “число, – читаем мы в толковом словаре с. ожегова, – понятие количества, величина, при которой производится счёт”. “цифра – знак, обозначающий число”. числительные совмещают признаки существительного и прилагательного. как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам). чисел в языке бесконечное множество. а вот “счетных слов” не так уж и много. как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? оказывается, это возможно потому, что от одного числительного образуется множество других. вот, например, числительное шестнадцать. оно образовано от числительного шесть. от этого же слова образовались сложные числительные шестьдесят и шестьсот. а из простых и сложных числительных можно образовать сколько угодно составных: шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестнадцать. так что считай себе да считай, числительных для любых чисел хватит”. подобная беседа вызывает у школьников живой интерес к цифрам, к изучению слов, обозначающих количество. после беседы учащимся можно предложить примеры “радостных”, “грустных” цифр, связанных со школьной жизнью, и в соответствии с темой урока (“общее понятие о числительном”) определить группу названных числительных по значению (количественные и порядковые). интерес учащихся к статистике, цифре нужно поддерживать на протяжении всего изучения числительных, тогда грамматические сведения, которые нужно усвоить для правильного употребления числительных, будут восприниматься школьниками как необходимое звено в овладении жизненно важным навыком. этого можно достигнуть специальным подбором текстов, а также особыми , требующими понимания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с другими частями речи. чтение таких текстов учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова. сам сократи окда))