Маленький лесовод шёл я однажды зимой по лесу. было особенно тихо, по-зимнему, только поскрипывало где-то старое дерево. я шёл не торопясь, поглядывая кругом. вдруг вижу – на снегу набросана целая куча сосновых шишек. все вылущенные, растрёпанные: хорошо над ними кто-то потрудился. посмотрел вверх на дерево. да ведь это не сосна, а осина! на осине сосновые шишки не растут. значит, кто-то натаскал их сюда. оглядел я со всех сторон дерево. смотрю – немного повыше моего роста в стволе расщелинка, а в расщелинку вставлена сосновая шишка, такая же трёпаная, как и те, что на снегу валяются. отошел я в сторону и сёл на пенек. просидел минут пять, гляжу – к дереву птица летит, небольшая, поменьше галки. сама вся пёстрая – белая с чёрным, – а на голове чёрная с красным кантиком шапочка. сразу узнал я дятла. летит дятел, несёт в клюве сосновую шишку. прилетел и уселся на осину. да не на ветку, как все птицы, а прямо на ствол, как муха на стену. зацепился за кору острыми когтями, а снизу ещё хвостом подпирается. перья у него в хвосте жёсткие, крепкие. сунул свежую шишку в ту расщелинку, а старую вытащил клювом и выбросил. потом уселся поудобнее, опёрся на растопыренный хвост и начал изо всех сил долбить шишку, выклёвывать семена. расправился с этой, полетел за другой. вот почему под осиной столько сосновых шишек очутилось! видно, понравилась дятлу эта осина с расщелиной в стволе, и выбрал он её для своей «кузницы». так называется место, где дятел шишки долбит. засмотрелся я на дятла, как он своим клювом шишки расклёвывает. засмотрелся и задумался: «ловко это у него получается: и сам сыт, и лесу польза. не все семена ему в рот попадут, много и разроняет. упадут семена на землю. какие погибнут, а какие весной и » стал я вокруг себя оглядываться: сколько сосёнок тут из-под снега топорщится! кто их насеял – дятел, клесты или белки? или ветер семена занёс? едва выглядывают крохотные деревца, чуть потолще травинок. а пройдёт тридцать-сорок лет – и поднимется вот на этом самом месте молодой сосновый бор. г. скребицкий (330 слов) прочитай текст «маленький лесовод» г. скребицкого. отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. запиши, в какое время происходили события, описанные в тексте? 2. от чьего лица ведётся повествование? а) автора-рассказчика; б) лесника; в) дятла; г) старичка-лесовичка. 3. по какому лесу гулял человек? а) сосновому; б) еловому; в) лиственному; г) смешанному. 4. что заставило остановиться путешественника? ответ выпиши из текста. 5. что удивило путника? ответь одним предложением. 6. что обнаружил путешественник в расщелине осины? (3–5 слов.) 7. как ты думаешь, о чём хотел узнать автор-рассказчик, садясь на пенёк? 8. выпиши из текста слова, описывающие размер и окраску дятла. (2–3 пред- ложения.) 9. восстанови с цифр последовательность действий дятла. а) уселся; б) прилетел; в) несёт; г) летит. 10. выпиши образное выражение, которое использует автор, описывая по- садку дятла на осину. 11. как люди назвали место, где дятел шишки долбит? 12. закончи предложение: кузнец в кузнице ударяет молотом, а дятел 13. восстанови с цифр деформированный план текста. а) кузница дятла. б) на осине сосновые шишки не растут. в) прогулка по зимнему лесу. г) засада на пеньке. д) остановка у кучи сосновых шишек. 14. перечисли нерукотворных лесоводов, о которых мы узнали из текста. 15. перечитай название произведения. о каком маленьком лесоводе рас- сказал нам г. скребицкий? 16. в какой сборник мы можем поместить это произведение? а) сказки о животных; б) энциклопедия о природе; в) рассказы о природе; г) сказочные .

156

437

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

dianakli

Литература

4,7(89 оценок)

1зимой 2 б 3 г 4 сосновые шишки навалены под осиной 5 сосновые шишки навалены под осиной 6 трёпаную сосновую шишку 7 кто треплет шишки в расщелине осины? 8 птица небольшая, поменьше галки. сама пёстрая белая с чёрным, а на голове чёрная с красным кантиком шапочка 9 4 3 2 1 10 как муха на стену 11 кузница 12 клювом 13 5 3 1 4 2 14 дятел, клесты, белки, ветер 15 о дятле 16 в

стас488

Литература

4,7(69 оценок)

1) и. бунин «кавказ» ключевой теме творчества и. а. бунина любви — посвящен рассказ «кавказ». в нм повествуется о запретной любви молодого человека и замужней женщины. влюблнные решили тайно уехать на несколько недель из столицы к тплому морю. в этом небольшом произведении почти нет реплик, чувства героев через пейзажные зарисовки. контрастны описания промозглой осенней москвы и экзотических картин кавказа. в москве шли холодные дожди, было грязно, сумрачно, улицы мокро и черно блестели раскрытыми зонтами прохожих . и был темный, отвратительный вечер, когда я ехал на вокзал, все внутри у меня замирало от тревоги и холода . в этом отрывке внутреннее состояние героя (волнение, страх и, может быть, угрызение совести от нечестного поступка) сливается с московским ненастьем. кавказ же встретил беглецов богатством красок и звуков. природа не может чувствовать, она безмолвно прекрасна. человек же вдыхает в не сво настроение. достаточно сравнить кавказ в воспоминаниях рассказчика, когда он был одинок (осенние вечера среди черных кипарисов, у холодных серых волн…) , и прекрасный, фантастический кавказ сегодня, когда рядом любимая женщина (в лесах лазурно светился, расходился и таял душистый туман, за дальними лесистыми вершинами сияла предвечная белизна снежных гор ; ночи были теплы и непроглядны, в черной тьме плыли, мерцали, светили топазовым светом огненные мухи, стеклянными колокольчиками звенели древесные лягушки) . такой удивительно поэтичной, сказочной делают природу страстные чувства героев. 2) а. чехов «о любви» для описания природы чехов пользуется простыми и привычными приметами, часто ограничиваясь лишь одной-двумя фразами. так, например, в рассказе о любви пейзаж вводится только в начале новеллы: теперь в окна было видно серое небо и деревья, мокрые от дождя… , и в самом конце: …дождь перестал, и выглянуло солнце . но, несмотря на скупость изобразительных средств, каждое событие оказывается ассоциативно связано с конкретными временами года, суток и погодой, потому что природа всегда так или иначе соотносится с настроением чеховских героев. короткий штрих в описании состояния природы может изменить на противоположное впечатление от произведения, придать отдельным фактам дополнительное значение, по-новому расставить акценты. так, выглянувшее в конце упоминавшегося уже рассказа о любви солнце заставляет нас обрести надежду на преодоление людьми своей несвободы. без этой детали произведение оставляло бы ощущение безысходности, 3) а. «куст сирени» пейзаж играет важную роль в художественном произведении. он неотъемлемый элемент художественных произведений. природа рисуется в тесной связи с внутренней и внешней жизнью человека. картины природы в произведениях, как правило, отличаются точностью и реализмом. изображение природы в художественном тексте не является случайным, оно взаимодействует с другими изображения предметного мира, с изображением персонажей, их внутреннего состояния и тесно связано с художественным смыслом текста, с его семантико-стилистической структурой в целом. в рассказах и. а. , которые были проанализированы, пейзажные описания раскрывают как семантическую доминанту всего текста, так и доминирующие смыслы его отдельных частей. являясь компонентом художественного текста, пейзаж играет важную роль в рассказах автора. пейзаж взаимодействует с другими компонентами, которые также представляют в тексте семантическую доминанту (рассуждения автора, портрет и психологическая характеристика героя, речевые характеристики и т. п.) , вступает с ними в системные отношения, которые обеспечивают единство текста.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Литература

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.