Сочинение на тему подвиг "на ялике" л.пантелеева

рассказ леонида пантелеева "на ялике" про мальчишку-перевозчика, которого взрослые называли то "матвей капитоныч", то мотенька. он был еще ребенком, но работал как взрослый. он выполнял тяжелую работу под огнем противника, во всем подражая погибшему отцу, заменив его на ялике, поэтому взрослые уважительно называли его матвей капитоныч. а военные и вовсе прозвали адмиралом нахимовым, потому что он всегда на посту - и днем, и ночью, и в дождь, и в бурю, и под бомбежками. и хоть лет ему немного, а работает как взрослый, потому и отношение к нему такое. автора он поразил тем, что даже во время бомбежки, мальчик постоянно , не боялся погибнуть. сын и дочь переняли от погибшего отца такие качества характера, как храбрость, смелость, ловкость при работе с веслами. даже манеру поведения они переняли от отца - одинаково хрипло покрикивали на людей, поторапливая их, спокойствие. матвей гордился своей сестрой. он говорил, что она сильнее любого пацана, она даже умеет грести веслами и плавать на спине. и манька достойна гордости брата. она еще совсем маленькая, а уже столько умеет делать. брат и сестра продолжают дело отца, понимая какое оно важное. это настоящие герои. несмотря на то, что они еще дети, их вклад в победу велик.

Расставим знаки препинания в стихотворении "что сказать ты хочешь, птичка? "  что сказать ты хочешь[,](1) птичка? (2)что в гнезде твоем яичко [? ] (3)что птенцу пора в полет [? ] (4)что к тебе крадется кот[? ] (5)хоть ты разговорчива[,] (6)говоришь ты неразборчиво[.] (7) (1) - запятой выделено обращение птичка.(2) - в опросительный знак в конце вопросительного предложения (3) - вопросительный знак в конце вопросительного предложения (4) - вопросительный знак в конце вопросительного предложения (5) - вопросительный знак в конце вопросительного предложения (6) - запятая в сложноподчинённом предложении между придаточным уступки " хоть ты разговорчива (говоришь не смотря на что? )" и главным предложением "говоришь ты неразборчиво". (7) - точка в конце повествовательного предложения.