Сочинение повесть о петре и февронии муромских 150 слов 1 часть - (тезис) "повесть о петре и февронии муромских" гимн вере, любви и верности. любовь к людям, мужество, мудрость, семейные ценности, верность, религиозность- вот те жизненные ценности, которые на страницах произведения 2 часть (аргументы) аргумент 1 - при каких обстоятельствах пётр получил свою болезнь? какие качества он проявил аргумент 2 - чем занималась феврония до встречи с петром? о каких качествах это говорит? аргумент 3 - о чём говорит тот факт, что простая крестьянка смогла выйти замуж за князя. какие качества февронии ей в этом. в какие моменты это проявидлсь аргумент 4 - как поступили , когда боярские жёны отказались подчинятся просто крестьянке? о каких качествах это говорит аргумент 5 - о чём говорят чудеса перед смертью и после их смерти? 3 часть ( заключение) - творчество веры, мудрости разума, добра и любви - основная идея. повести актуальность произведения в настоящие дни
Ответы на вопрос:
феврония муромская не простой по характеру человек .мы с ней впервые встречаемся в «повести петре и февронии» после того ,как заболевший князь пётр разослал своих слуг по рязани искать хорошего врача .один из его соратников в простой избе обнаружил девушку за ткацким станком .она отвечала на вопросы мудрёно и посулила в излечении петра с условием ,что н женится на ней .была она дочерью древолаза – бортника .после их препирательств и обещания петра жениться на ней , она дала петру хлебную закваску ,велев после бани намазать ею струпья .кроме одного .пётр так и сделал .болезнь отступила .но слово ,данное февронии петр не собирался выполнять ( негоже князю жениться на простолюдинке) послал ей дары .которые были отвергнуты .а болезнь вернулась .как характеризуют в данной февронию её поступки? какой у неё характер? она умна и ,безусловно ,обладает даром исцеления .это будто волшебство ,данное ей свыше .но она и мстительна ,не великодушна – петру корыстно ( хотела замуж за него ) после того ,как он её обманул ,она вернула ему болезнь и вылечила только после его женитьбы на ней .упорная .борется за своё счастье .она мудра .злокозненные бояре наговаривали петру на его жену –простолюдинку .она согласилась покинуть город муром и отказаться от княжения ,но просила разрешить ей взять самое дорогое .и взяла с собой петра .который понимал ,какая у него мудрая жена, и согласился отказаться от княжения и уехать с февронией .мы видим здесь пример любви и верности .во время путешествия на лодке один из смотрел на февронию с вожделением .её мудрый ответ – пример ( вода с двух сторон реки одинаковая .так и женская сущность ) охладил его пыл ( а плыл тот с женой )но в муроме начались волнения и бояре призвали петра с февронией вернуться и княжить ( может ,это она устроила? )в повести говорится .что творец не оставил в беде благочестивую семью. они приняли монашество ,стали давидом и ефросиньей .мы видим из повести ,что именно феврония принимает решения .она сильная и благочестивая .справедливая и верная жена .пётр и феврония мудро правили муромом и мечтали умереть в один день .так и случилось .их не смогли разлучить и после смерти .похоронены они в одном каменном гробе .в муроме в церкви рождества богородицыих жизнь – гимн любви. легенда расходилась в сотнях списков ,а в россии с 2008 года отмечается праздник 8 июля «день семьи, любви и верности».
подробнее - на -
ответ:
объяснение:
может подойдет я не знаю
править
военная журналистика берет начало с возникновением коммуникативных технологий. довольно рано значение военных сообщений осознал александр македонский. в походах его сопровождали специально обученные люди, которые фиксировали его военные успехи и увековечивали их в .
ситуация изменилась с изобретением иоганном гутенбергом в 1450 году печатного станка, что позволило оповещать широкую публику о событиях на войне. одним из первых таких упоминаний было взятие острова лесбос французскими и венецианскими войсками. далее войны стали основным сюжетом для газет[1].
первая британская газета weekly news своим появлением обязана тридцатилетней войне (1618—1648).
доминиковски приводит такую ретроспективу военной журналистики[1]:
время особенности военной журналистики
античность сообщения о героях сражений, специально обученные люди.
цели: прославление подвигов, дезинформация противника, подстрекательство мирного населения воюющих сторон.
начало xix века возникновение медиа, ориентированных на массы — развитие прессы и конфликтов.
первый независимый военный корреспондент. цель — рост тиражей за счет военных репортажей. крымская война (1853—1856) — первая информационная война. первый цензурный прецедент во время крымской войны (1855).
«золотой век» 1860—1914 развитие военной журналистики как профессии.
внедрение новых технологий (фотосъемка, телеграф), изменение «границ актуальности». война в изображении большинства газет представляется как далекое, неизведанное приключение.
первая мировая война формирование расширенного пропагандистского аппарата.
жесткая и навязчивая цензура.
вторая мировая война расширение финансирования пропаганды и расширение механизмов медиа.
переход от цензуры и контроля над сми к военными сообщениями. массовое внедрение радио и кино в качестве новых медиа.
война во вьетнаме первая так называемая a living-room war (дословно: война в гостиной).
телевизионные ежевечерние новости с репортажами о войне во вьетнаме. практически единственная война без цензурного регулирования. резкая смена общественных настроений после появления фотографий и видеоматериалов, отражавших ужасы войны.
от фолкленд до косово медиа практически не освещает боевые действия.
войны проходят без репортеров-очевидцев. «военные сообщения в реальном времени» за счет спутниковых технологий.
война в персидском заливе развитие в сми.
ориентированная на массу подготовка и сопровождение военных действий. информационная война. информация и сми становятся неотъемлемой частью ведения войны. «вживление» журналистов в ряды войск.
хотя война давно вызывала интерес журналистов и писателей, первые профессиональные военные корреспонденты появились во время крымской войны. н. берг отправился в севастополь, откуда писал для журнала «москвитянин» м. п. погодина. с стороны осаду севастополя освещал приобретший большую известность корреспондент в. х. рассел.
хотя уже во время крымской войны передача данных посредством телеграфа была возможна, она редко использовалась из-за недостатка инфраструктуры. военные сообщения передавались при обычной почты. к этому времени фотография также применялась. журналист роджер фентон сопровождал британские войска в крыму с передвижной фотолабораторией. однако его фотографии не отражали подлинную картину войны. они не показывали сцены битв или убитых, а только изображения солдат. работа фентона финансировалась британским правительством, с той целью, чтобы «показывать скорректированную картину войны» и перекрывать наблюдения рассела[2].
филипп найтли обозначил период между крымской войной и первой мировой войной как «золотой век» военной журналистики[3].
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
bananchik907.02.2020 20:08
-
1Философ1105.11.2021 00:58
-
Ginjfthvgg12.04.2021 11:26
-
Vlada72202.01.2020 08:08
-
olegykoleg12.11.2022 05:37
-
KNSVAL16.07.2021 16:41
-
Холзи1426.12.2021 00:46
-
Brauberg89811719.10.2020 04:30
-
MashaVonlaar30.03.2020 00:34
-
dedchik19.10.2020 03:46
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.