Каково с точки зрения аристотеля соотношение человека и государства?

297

428

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gomonovdima71

История

4,7(95 оценок)

первая точка зрения о природе конфликта восходит к аристотелю (384-322 до н. э. ) , к его знаменитому трактату 'политика', в котором этот основоположник европейской науки систематизировал сложившиеся к его времени взгляды на общественное устройство и дал свой ответ на вопрос о лучших и худших видах организации совместной жизни людей. аристотель утверждал: 'государство - продукт естественного возникновения.. государство принадлежит тому, что существует по природе, человек по природе своей есть существо политическое, а тот, кто.. живет вне государства, - либо недоразвитое в нравственном смысле существо, либо сверхчеловек". 'очевидно, - утверждает аристотель, - государство существует по природе и по природе предшествует каждому человеку, поскольку последний, оказавшись в изолированном состоянии, не является существом самодовлеющим, то его отношение к государству такое же, как отношение любой части к своему целому'.

как видно из высказываний. аристотель в решении главного вопроса социологии о соотношении общества и индивида недвусмысленно отдает приоритет обществу общество, государство для него есть первичное начало, это целостность, а отдельный человек - часть более широкого целого. государство, право, справедливость, по аристотелю, - разные стороны государственного общения, стремление к которому заложено во всех людях от природы.

т. о. деление же людей на тех, кто властвует, и тех, кто подчиняется.

kamfetisova201

История

4,4(11 оценок)

Система налогооблажения в азербайджане при сефевидах, в xvi-xvii веках, не претерпела существенных изменений. в указах того времени упоминается около трех десятков податей и повинностей крестьян и горожан, среди них наиболее обременительным оставался поземельный налог (бахра малуджихат). в конце 1537 года произошло крупное народное восстание. азербайджанский искендер мюнши писал, что в ширване "исчез всякий порядок, и смуты и беспорядки в той стране стали явными". мощным было восстание ремесленников и городской бедноты в тебризе в 1571-1573 годах. восставшие в течение двух лет удерживали город в своих руках. и хотя тебризское восстание было подавлено, оно сильно встревожило правителей. напуганный размахом народных выступлений тогдашний шах тахмасиб i отменил сборы с ремесленников и временно освободил город от всех государственных налогов. после перехода страны под власть шаха аббаса i антисефевидское движение охватило весь ширван (1615-1616). летом 1629 года талышские крестьяне и беднота приняли участие в восстании, охватившем также гилян. с образованием государства сефевидов создались сравнительно благоприятные условия для подъема азербайджана, рост городов, развития ремесел и торговли. политическая власть в городах находилась в руках кызылбашских правителей, опиравшихся на свои племенные ополчения. сефевиды поощряли рост городов и международной торговли. так, при шахе тахмасибе i (1565) была введенная при монголах подать тамга, взимавшаяся с городов и торговцев. в связи с расширением дипломатических и торговых связей сефевидского государства с европейскими странами в xvi-xvii века от того времени сохранилось много записок европейских путешественников, купцов, дипломатов и христианских миссионеров, побывавших в азербайджане и сопредельных странах. наиболее содержательные сведения оставили: итальянцы — некий анонимный купец, в.алессандри, ж.векьетти; а.дженкинсон, а.эдвардс, д.декет, т.герберт; голландец я.стрейс; немцы — а.олеарий, т.герберт; французы — ж.шарден, рафаэль дю ма, п.сансон. ценные сведения об азербайджане содержатся в записках известного путешественника федота котова "о ходу в персидское царство", а также в донесениях дипломатов. в xvii-xvii века азербайджан вел большую торговлю со странами европы и азии. основное место в торговле принадлежало шелку-сырцу, который производился в изобилии. из азербайджана в россию и другие страны вывозились также ткани, ковры, сухофрукты, винные продукты, хлопок, рыбопродукты, нефть, соль, шафран, рис, красящие вещества, холодное оружие, доспехи и т.д. в города азербайджана приезжало много восточных и европейских купцов: , персы, индусы, турки, арабы, армяне, узбеки, грузины, венецианцы, голландцы, французы, и другие. они привозили шелковые, хлопчатобумажные, полотняные ткани, золотую и серебряную парчу, драгоценности, пряности, благовония. в частности, важным предметом ввоза из индии в азербайджан была высококачественная сталь. из россии везли медь, меха, шерстяные ткани, золото, топоры, деревянную посуду и т.д. образование азербайджанского государства сефевидов в начале xvi в. сыграло большую роль в среднего востока. азербайджан, остававшийся и при новой династии метрополией государства, имел тесные торгово-дипломатические связи со странами западной европы. в xvi-xvii вв. европейские купцы, путешественники и послы часто посещали азербайджан с разными целями, часть из них оставила путевые записи и отчеты о политических событиях, социально- и духовной жизни населения азербайджана.в этих письменных материалах содержатся важные сведения также о хозяйственной жизни и ремесленном производстве в городах и других населенных пунктах страны.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.