Любой стих пушкина (3-4)куплета и его анализ

октябрь уж наступил — уж роща отряхает

последние листы с нагих своих ветвей;

дохнул осенний хлад — дорога промерзает.

журча еще бежит за мельницу ручей,

но пруд уже застыл; сосед мой поспешает

в отъезжие поля с охотою своей,

и страждут озими от бешеной забавы,

и будит лай собак уснувшие дубравы.

ii

теперь моя пора: я не люблю весны;

скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;

кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.

суровою зимой я более доволен,

люблю ее снега; в присутствии луны

как легкий бег саней с подругой быстр и волен,

когда под соболем, согрета и свежа,

она вам руку жмет, пылая и дрожа!

iii

как весело, обув железом острым ноги,

скользить по зеркалу стоячих, ровных рек!

а зимних праздников блестящие

но надо знать и честь; полгода снег да снег,

ведь это наконец и жителю берлоги,

медведю, надоест. нельзя же целый век

кататься нам в санях с младыми

иль киснуть у печей за стеклами двойными.анализ стихотворения «осень» александра пушкина

широко известно, какое именно время года было самым любимым у пушкина. произведение «осень» — одно из самых прекрасных стихотворений, посвященных осени, во всей . поэт написал его в 1833 г., во время пребывания в болдино (т. н. «болдинская осень»).

пушкин выступает в роли талантливого художника, с большим мастерством рисующего картину осеннего пейзажа. строки стихотворения проникнуты огромной нежностью и любовью к окружающей природе, находящейся в фазе увядания. вступление представляет собой первый набросок к картине: листва, первые заморозки, выезды на псовую охоту.

далее пушкин изображает остальные времена года. при этом он перечисляет их достоинства, но делает основной упор на недостатках. описание весны, лета и зимы достаточно развернуто, автор прибегает к шутливым грубоватым замечаниям. приметы весны – «вонь, грязь». зима вроде бы насыщена многими радостными событиями (прогулки и забавы на природе), но продолжается невыносимо долго и надоест «и жителю берлоги». все хорошо жарким летом, «да пыль, да комары, да мухи».

сделав общий обзор, пушкин в качестве противопоставления переходит к конкретному описанию прекрасной осенней поры. поэт признается, что любит осень странной любовью, подобной чувству к «чахоточной деве». именно за свой печальный вид, за красоту осенний пейзаж бесконечно мил поэту. фраза, представляющая собой антитезу, — «унылая пора! очей очарованье! » стала крылатой в характеристики осени.

описание осени в стихотворении – художественный образец для всего поэтического общества. пушкин достигает вершин своего таланта в использовании выразительных средств. это разнообразные эпитеты («прощальная», «пышное», «волнистою»); метафоры («в их сенях», «зимы угрозы»); олицетворения («одетые леса»).

в заключительной части стихотворения пушкин переходит к описанию состояния лирического героя. он утверждает, что только осенью к нему приходит истинное вдохновение. традиционно для поэтов весна считается временем новых надежд, пробуждения творческих сил. но пушкин снимает это ограничение. он снова делает небольшое шутливое отступление – «таков мой организм».

посещению музы автор отводит значительную часть стихотворения. в описании творческого процесса также чувствуется рука великого художника. новые мысли являются «незримым роем гостей», совершенно преображающим одиночество поэта.

в финале поэтическая работа представляется пушкиным в образе корабля, готового к плаванию. стихотворение обрывается риторическим вопросом «куда ж нам плыть? ». это указывает на бесконечное множество тем и образов, возникающих в сознании поэта, который абсолютно свободен в своем творчестве.

моя школа - это белое трёхэтажное здание в виде буквы «н». палочка на букве - это переход между основным зданием и столовой со спортивным залом. издалека она похожа на белый корабль, который плывёт среди деревьев. на первом этаже находятся раздевалка, мастерские для занятий технологией. раньше этот предмет просто назывался «труды». жизнь в школе бурлит с раннего утра и до позднего вечера. раньше всех в школу приходят работники столовой. им надо успеть приготовить обед для всех . школьников кормят по очереди на переменах между уроками. сначала учеников младших классов, а потом старших. есть в нашей школе современный медицинский кабинет, и свой логопед и психолог.

занятия начинаются в начале девятого утра и заканчиваются после обеда. к новому учебному году школу ремонтируют - белят, красят, покупают новые стулья, столы. первого сентября школа пахнет, как новенькая и радостно встречает первым звонком.

есть в нашей школе и современный компьютерный класс для уроков информатики. кабинетов хватает для всех. уроки проводятся в одну смену. по субботам и воскресениям мы не учимся. есть в школе и большой спортзал. свет в нём горит до позднего вечера. мальчишки играют в футбол, баскетбол и волейбол. возле школы есть небольшая хоккейная коробка. весной, летом и осенью мальчишки здесь гоняют мяч, а зимой её заливают водой и получается отличный каток. тёмными зимними вечерами включают мощные прожектора и музыку, и далеко в морозном воздухе слышны радостные детские крики. покататься на коньках сюда приходят не только дети, но и взрослые из ближайших к школе домов. мальчишки играют в хоккей, а девочки просто катаются на коньках. если позволяет погода, то занятия по физкультуре проводят на улице. зимой вокруг школы проложена лыжня. летом дети просто бегают вокруг школы, прыгают в длину в специальной деревянной коробке, наполненной песком, играют в волейбол.