Каковы основные движущие силы развития знаний

проблема элемента

решение проблемы соединения.

больше не

, а точнее , всегда ставили своей главной практической целью получать из природных веществ по возможности все необходимые металлы и керамику, известь и цемент, стекло и бетон, красители и лекарства, взрывчатые вещества и горюче-смазочные материалы, каучук и пластмассы, волокна и материалы для электроники с заданными свойствами. это определяет главную — получения веществ с необходимыми свойствами. эта и научная и производственная, что определяет основную, можно сказать, двуединую основную проблему : 1. получение веществ с заданными свойствами как производственная, практическая ; 2. выявление способов свойствами веществ как научно-исследовательская.

решение этих проблем осуществлялось в четыре основных этапа, породив соответствующие четыре концептуальные системы в развитии с xvii века по настоящее время.

первая концептуальная система началась с трудов роберта бойля (1627-1691 гг.) изучением элементов и в определенной степени завершилась созданием периодической таблицы элементов д. и. менделеева в 1869 г. эта система дала элементный состав вещества.

вторая концептуальная система познания свойств вещества позволила установить их структуру и определила развитие структурной примерно с конца xviii столетия.

третья концептуальная система — детище середины xx столетия, установила особенности протекания реакций, позволила создать основы крупномасштабных технологий.

четвертая концептуальная система развивается последние 25-30 лет, связана с глубоким и всесторонним изучением природы реагентов, роли катализаторов в реакциях. эта система получила название эволюционная и в своих простейших проявлениях дает нам примеры самоорганизации и саморазвития, предопределившие начало предбиологической эволюции как основы зарождения жизни.