Решить.. иностранцы изучающие язык (н…) как (н…) могут понять почему (по) нужно говорить видеть кого (что), смотреть - на кого (на что), а любоваться — кем (чем). (н…) какие об…яснения тут (н…) просто выучить наизусть какую форму существительного «любит» каждый из этих бли…ких по смыслу глаголов. синтаксическая связь при которой главное слово от завис…мого какой (то) одной конкретной формы называется …ем. при как (бы) (н…) м…нялась форма главного слова зависимое как стойкий остается (н…) измен…ым: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. сп…собность слова кол…ичеством его потенциальных «подчинен…ых» и форма которой потребу…т (от) них «начальник» тесно связан…ы с лексическим значением слова. а там где царит лексика (н…) возможны схемы; какой имен…о модель слова просто помнить. и все мы носители языка храним в памяти эту инф…рмацию. если (же) возникают с…мнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратит…ся к словарю. языкознание: энциклопедический словарь. 13. выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: обособление определений, обособление приложений. 14. выпишите из текста примеры, которыми можно проиллюстрировать следующие пунктуационные правила: обособление определений - обособление приложений - 15. словарная работа. раскройте скобки, укажите падеж существительных. согласно (приказ, решение, наблюдение, план, расписание); по (несколько раз, двенадцать часов, окончание института, приезд, болезнь); скучать по (он, мы, вы); вопреки (предостережение, надежда, желание).

266

403

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

MarinaElevenyears

Русский язык

4,5(95 оценок)

Иностранцы изучающие язык никак не могут понять почему по- нужно говорить видеть кого (что), смотреть - на кого (на что), а любоваться — кем (чем). никакие объяснения тут не придется просто выучить наизусть какую форму существительного «любит» каждый из этих близких по смыслу глаголов. синтаксическая связь при которой главное слово требует от зависимого какой-то одной конкретной формы называется . при как бы не менялась форма главного слова зависимое как стойкий оловянный солдатик остается не изменным: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. способность слова количеством его потенциальных «подчиненных» и форма которой потребует от них «начальник» тесно связаны с лексическим значением слова. а там где царит лексика невозможны универсальные схемы; какой именно о окажется модель данного слова приходится просто помнить. и все мы носители языка храним в памяти эту информацию. если же возникают сомнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратиться к словарю. 15: согласно приказу, решению, наблюдению, плану, расписанию (дательный падеж) ; по несколько раз (дательный) , двенадцать часов (предложный) , окончанию института (винительный) , приезда, болезни; скучать по нему, ним, вам (дательный) ; вопреки предостережению, надежде, желанию (дательный) .

Neronminecraft

Русский язык

4,6(77 оценок)

достичь рубежа,пересечь рубеж,жить за рубежом,не видно рубежей,уехать за рубеж,описать рубежи,установить рубежи,очертить рубежи,дальние рубежи,ближний рубеж.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.