Ответы на вопрос:
Вели́кие ́ческие откры́тия — период в человечества, начавшийся в xv веке и продолжавшийся до xvii века, в ходе которого европейцы открывали новые земли и морские маршруты в африку, америку, азию и океанию в поисках новых торговых партнёров и источников товаров, пользовавшихся большим спросом в европе. обычно соотносят «великие открытия»[1][2] с первопроходческими дальними морскими путешествиями португальскихи испанских путешественников в поисках альтернативных торговых путейв «индии» за золотом, серебром и пряностями[3]. само понятие открытий связано с возрастающей потребностью иметь достоверную информацию в торговых и политических целях. ранее факты, полученные в результате отдельных путешествий (например, американских походов викингов), либо не находили широкого признания, либо лишь незначительно видоизменяли господствующую мифологическую картину мира. технический прогресс в европе обусловил возможность дальних морских путешествий, а развитие торговли — потребность в соответствующих знаниях[4]. португальцы начали систематическое исследование атлантического побережья африки в 1418 году под покровительством принца генриха, в конечном счёте обогнув африку и войдя в индийский океан в 1488 году. в 1492 году в поисках торгового пути в азию испанские монархи одобрили план христофора колумба отправиться на запад через атлантический океан в поисках «индии», в результате чего была открыта новая часть света. с целью предотвращения конфликта между испанией и португалией был заключён тордесильясский договор, по которому мир был разделён на две части, где каждая из сторон получала эксклюзивные права на открываемые ими земли. в 1498 году португальская экспедиция под руководством васко да гамысмогла достигнуть индии, обогнув африку и открыв прямой торговый путь в азию. вскоре португальцы ушли ещё дальше на восток, достигнув «островов пряностей» в 1512 году и высадившись в китае годом позже. в 1522 году экспедиция фернана магеллана, португальца, состоявшего на испанской службе, отправилась на запад, совершив первое в мире кругосветное путешествие. тем временем испанские конкистадорыисследовали американский континент, а позже некоторые из островов юга тихого океана. в 1495 году французы и и, немного позже, голландцывключились в гонку за открытие новых земель, бросив вызов иберийской монополии на морские торговые пути. они исследовали новые маршруты, сначала северные, затем через тихий океан вокруг южной америки, но в конечном счёте последовали за португальцами вокруг африки в индийский океан, открыв австралию в 1606 году, новую зеландию в 1642 году и гавайские острова в 1778 году. тем временем с 1580-х по 1640-е годы первопроходцы открыли и покорили почти всю сибирь. великие открытия способствовали переходу от средневековья к новому времени, вместе с эпохой возрождения и подъёмом европейских национальных государств. карты далёких земель, размножаемые с изобретённого гутенбергом печатного станка, способствовали развитию гуманистического мировоззрения и расширению кругозора, породив новую эпоху научного и интеллектуального любопытства. продвижение европейцев в новые земли к созданию и подъёму колониальных империй, при контактах между старым и новым светом происходил колумбов обмен: перемещались по планете растения, животные, продукты питания, целые народы (в том числе рабы), инфекционные болезни, а также шёл культурный обмен между цивилизациями, это был один из важнейших этапов в экологии, сельском хозяйстве и культуре в . европейские открытия продолжились и после эпохи великих открытий, в результате чего вся поверхность земного шара была нанесена на карты, а далёкие цивилизации смогли встретиться друг с другом.
Ядумаю, причина в том, что на африке выгодно наживаться всему остальному миру. не знаю, уж, кто там был колонией, а кто нет, но суть в том, что из африки на протяжение десятилетий выдавливали местные богатства, в том числе и генетические. конечно, это не могло не сказать на её развитии. или причин много. ведь когда-то в африке были вполне развитые государства - древний египет, эфиопия, мали. древний египет погубило рабство, мали - эпидемия чумы в 13-14 веках. а вообще, в европе раньше началось развитие прогрессивных форм общественной организации, это особенно касается зачатков капиталистических отношений , открытие новых земель империй где были? в африке в том числе. ну и какой империи нужно развитие колоний? оттуда выкачивают все что можно. для развития метрополий. колонизаторы обратились к африке как новому источнику рабочей силы для америки. в xiv в. началась работорговля — существенное явление начала капиталистического производства. с использованием рабов были созданы плантационные хозяйства. по оценкам, до 1870 г. из африки в америку было вывезено около 10 млн рабов. западная европа нажила на работорговле огромные средства. только за 1680—1775 гг. британцы вывезли из африки в вест-индию около 3 млн человек. каждый доставленный в америку раб приносил работорговцу до 3000% прибыли.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
Вигуська03.10.2020 06:17
-
аяшка307.05.2021 11:47
-
batkia22817.02.2022 07:25
-
6451254Ника08.05.2022 01:43
-
msekater9729.03.2022 21:05
-
Вопросик343202.09.2020 18:32
-
dinaras4415.04.2021 02:27
-
NIKESHNELY19.04.2020 21:51
-
kater782920.12.2021 04:50
-
Carolina1Cerry09.06.2021 13:32
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.