С, кто хорошо знает немечкий поставите правильный актикль 1.ich sehe (das mädchen). 2. er liest (der roman). 3. sie malt (das bild). 4. wir schreiben (das diktat). 5. wir lesen (der text). 6. ich habe (der brief) bekommen. 7. hans kauft (der anzug). 8. sie strickt (die jacke). 9. sie näht (das kleid). 10. sie retiziert (das gedicht).

147

326

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

МихаилД

Немецкий язык

4,5(61 оценок)

1.ich sehe ein mädchen.

2. er liest einen roman.

3. sie malt ein bild.

4. wir schreiben ein diktat.

5. wir lesen einen text.

6. ich habe einen brief bekommen.

7. hans kauft einen anzug.

8. sie strickt eine jacke.

9. sie näht ein kleid.

10. sie retiziert ein gedicht.

Помощник223

Немецкий язык

4,8(9 оценок)

Прежде чем расстаться,они шли вдоль реки. "скоро я уезжаю",сказал михель."так не может больше продолжаться." ева кивнула."ты будешь мне писать? " "конечно.а ты мне? " михель положил на неё руку. ева рассмеялась,смотря прохожим прямо в лицо."смотрите сюда! ",крича как можно громче."смотрите все сюда! у меня кое-кто есть.у меня,у толстой евы,есть друг." они шли вдоль по берегу,по гравию и заросшим мхом камням. ева шла неторопливо,осторожно. она думала о будущем. михель шёл немного впереди,прокладывая дорогу через кустарник и раздвигая ветки в стороны. на небольшой полянке они сели на траву. ева взяла соломинку и стала жевать её. на вкус она была горькой. "твоя мать знает,что ты со мной? ",спросил михель. "нет,она думает,что я у подруги." плотно придвинувшись,они лежали друг напротив друга в траве. ева была беззащитна перед ласками михеля,его дыханием на шейке,его руками. "нет",сказала она."нет." "нет",сказала она."ещё нет." она поднялась."я не хочу. не сейчас." "но ты ведь моя девочка..", сказал михель." я твой друг.ты не должна бояться меня." страх? был ли это страх? они поцеловались. глаза михеля были не столь карими,в его зрачках плясали серо-зелёные пятнышки. какими длинными были его ресницы! "как же я люблю",сказала ева."вот так лежать с тобой." михель гладил её. его руки! ева лежала с закрытыми глазами."ты прекрасна",сказал михель. темнота перестала быть темнотой. перед её глазами вдребезги разбивались красные круги,разливая блёстки на фиолетовое небо. "нет",сказала ева."я не хочу этого. не сейчас. не так. я не знаю почему,но я боюсь." михель не отвечал.положив на неё руки,он чуть-чуть надавил.совсем как собачка,испуганно думала ева. точно как собачка. михель дышал громко и быстро. ева внезапно ощутив всю неприятность этой ситуации,хотела прекратить,но мишель крепко схватил её,уткнулся лицом в её грудь и застонал.затем он оставил её,перевернулся на живот,молча,лицом к ней. ева села. она была растеряна. она не знала,делает ли она что-то не так,она не знала,о чём михель думает сейчас. она была печальна. почему михель молчит? ева повернулась и коснулась михеля."почему ты такой кислый? " пауза. "я не могу",сказала ева."не так быстро.я боюсь,но не знаю,почему. это так.."она подбирала слово для своего неприятного чувства,но не нашла и замолчала. "не делай этого",сказал михель."потом . я совершенно точно знаю,что ты не такая,как другие девушки." "возможно я действительно не такая.",сказала ева."возможно я много ещё не знаю."

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Немецкий язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.