Эссе по обществознанию. тема: ''почему так важно изучать обществознание''. требования к эссе (маленькое сочинение): 1) введение (почему была взята тема, актуальность, проблема которая есть в теме) 2) основная часть (свои мысли, опирание на знание терминов не менее 3-х) 3) заключение (вывод)

эссе или сочинение? как правильно назвать 29 егэ по обществознанию? казалось бы, какая разница? но, нет, от названия ведь зависит и смысловая нагрузка, поэтому предлагаю немного поразмышлять на эту тему и пример!

эссе или сочинение?

mortgage45

об особенностях жанра эссе на обществознание егэ мы уже не раз и не два рассуждали с вами. в общем — относительно короткое самостоятельное сочинение, требующее от выпускника выполнения критериев оценки согласно демоверсии от фипи ( 29).

критерии оценки эссе ( 29) на егэ

критерии оценки эссе ( 29) на егэ

для начала напомним, что же хотят видеть от выпускника, как результат написания эссе:

требования демоверсии к выполнению 29

требования демоверсии к выполнению 29

в тоже время, на наш авторский взгляд, выполнять это требуется максимально лаконично, в русле приблизительно следующих рекомендаций:

1. пишем максимально коротко ✍

2. примеры не расписываются, только наталкивают на новую мысль;

3. термины, которые раскрываем, берем прямо из цитаты;

4. при этом, продолжаем применять сведения из теории и термины (даже не раскрывая их) далее по тексту;

5. применяем все возможные источники информации для примеров по к3;

6. стараемся увидеть и отразить максимально разные аспекты (взгляды) на проблему, поднятую автором;

7. а, для начала, просто увидеть ее…

почему коротко? позвольте пример из реальной работы на егэ 2017 года, когда выпускник, безусловно, претендующий на максимум (5 из 5 возможных ) по данному , просто… не успел переписать полностью работу на чистовик. время (а это 3 часа 55 ! ) вышло… при этом, к данному моменту были выполнены на максимальные первые два критерия, нужно было еще писать фактическую аргументацию.

Виды деятельности.      существуют следующие виды внеурочной деятельности: 1) игровая деятельность; 2) познавательная деятельность; 3) проблемно-ценностное общение; 4) досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение); 5) художественное творчество; 6) социальное творчество (социально значимая волонтёрская деятельность); 7) трудовая (производственная) деятельность; 8) спортивно-оздоровительная деятельность; 9) туристско-краеведческая деятельность.в базисном учебном плане выделены основные направления внеурочной деятельности: 1) спортивно-оздоровительное; 2) художественно-эстетическое; 3) научно-познавательное; 4) военно-патриотическое; 5) общественно полезная деятельность; 6) проектная деятельность