Обьяснить,знаки препинания в предложениях.почему ставятся след.знаки препинания? ,построить схемы предложений: 7.(медвежата) среди лесистых болот она выбра ла самое сухое место, заросшее елками, березняком и мелким осинником. 8.медведица знала, что следы могут выдать берлогу, поэтому долго петляла, саженей двадцать прошла задом, сдела ла три прыжка и легла. 9.до первого снега медведица выстлала ее еловым лапником, сухим мягким папоротником. 10.повалил снег, теплый и густой. 11.теперь никто, кроме чуткой лисицы, не мог бы догадаться, что под старой корягой уснула хозяйка леса. 12.медведица худела, зато два ее сына превратились в сытых пу шистых зверят. 13.на пятой неделе у одного прорезались глаза, но сам он не до гадался об этом. 14.в берлоге было темно, и медвежонок не знал, что где-то над головою есть большой и богатый мир: лесные ко ренья, малина, грибы, желуди, мед.

7.(медвежата) среди лесистых болот она выбрала самое сухое место, (1)заросшее елками,(2) березняком и мелким осинником.

1 - причастный оборот; 2 - однородные члены.

8.медведица знала, (1)что следы могут выдать берлогу,(2) поэтому долго петляла,(3) саженей двадцать прошла задом,(4) сделала три прыжка и легла.

1 , 2 - придаточное предложение; 3,4 - однородные сказуемые.

9.до первого снега медведица выстлала ее еловым лапником,(1) сухим мягким папоротником.

1 - однородные дополнения.

10.повалил снег,(1) теплый и густой.

1 - обособленные определения.

11.теперь никто,(1) кроме чуткой лисицы,(2) не мог бы догадаться, (3) что под старой корягой уснула хозяйка леса.

1,2 - обособленное дополнение; 3 - придаточное предложение.

12.медведица худела,(1) зато два ее сына превратились в сытых пушистых зверят.

1- сложносочиненное предложение.

13.на пятой неделе у одного прорезались глаза,(1) но сам он не догадался об этом.

1 - сложносочиненное предложение.

14.в берлоге было темно, (1) и медвежонок не знал, (2)что где-то над головою есть большой и богатый мир: (3) лесные коренья, (4) малина, (5) грибы,(6) желуди, (7) мед.

1 - сочинительная связь в сложном предложении; 2 - подчинительная связь в сложном предложении; 3 - двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами; 4,5,6, 7 - однородные члены.