Обьяснить,знаки препинания в предложениях.почему ставятся след.знаки препинания? ,построить схемы предложений: (ночной лес) 1.верхушки ве ковых елей, призрачно освещенные , блестели и дыми лись, словно были натерты фосфором. 2.ели, стоявшие по колено в сугробах, были громадно высоки. 3.по сравнению с ними теле графные столбы казались маленькими, как спички. 4.но еще выше было небо, все засыпанное зимними . 5.особенно прекрасно сверкали звезды впереди, на том черном бархатном треугольнике неба, который соприкасался с белым треугольником бегущей дороги. 6.там дрожало и переливалось несколько таких крупных и таких чистых созвездий, словно они были выгранены из самых лучших и самых крупных алма зов в мире. 7.но он был не в силах ни погасить, ни даже ослабить их блеск. 8.они играли еще ярче, еще прекраснее. 9.а вокруг стояла громадная тишина, которая казалась выше елей, выше звезд и даже выше самого черного бездонного неба.
Ответы на вопрос:
1. верхушки вековых елей, призрачно освещенные , блестели и дымились, словно были натерты фосфором.
, призрачно освещенные , - запятыми выделено обособленное определение, выраженное причастным оборотом
, словно были натерты фосфором - запятая стоит в спп и отделяет главное предложение от придаточного сравнительного
[ ] , ( (2 мысли)
2. ели, стоявшие по колено в сугробах, были громадно высоки.
- запятыми выделено обособленное определение, выраженное причастным оборотом
предложение простое
3. по сравнению с ними телеграфные столбы казались маленькими, как спички.
- запятыми выделен сравнительный оборот с союзом как
это предложение простое
4. но еще выше было небо, все засыпанное зимними .
- запятыми выделено обособленное определение, выраженное причастным оборотом
это предложение простое
5. особенно прекрасно сверкали звезды впереди, на том черном бархатном треугольнике неба, который соприкасался с белым треугольником бегущей дороги.
, на том черном бархатном - запятая выделяет уточняющее обстоятельство места
неба, который - запятая стоит в спп и отделяет главное предложение от придаточного определительного предложения
[ ] , ( спп (2 мысли)
6. там дрожало и переливалось несколько таких крупных и таких чистых созвездий, словно они были выгранены из самых лучших и самых крупных алмазов в мире.
- запятая стоит в спп и отделяет главное предложение от придаточного сравнительного предложения
[ ] , ( спп (2 мысли)
7. но он был не в силах ни погасить, ни даже ослабить их блеск.
- запятая стоит при однородных глаголах-сказуемых
это простое предложение
8. они играли еще ярче, еще прекраснее.
- запятая стоит при однородных обстоятельствах образа действия
это простое предложение
9. а вокруг стояла громадная тишина, которая казалась выше елей, выше звезд и даже выше самого черного бездонного неба.
елей, выше - запятая стоит при однородных сказуемых
- первая запятая стоит в спп и отделяет главное предложение от придаточного определительного предложения
[ ] , ( спп (2 мысли)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Almirgiv17.09.2022 10:24
-
Jenco19.07.2021 22:53
-
rewington114.06.2021 10:42
-
liltvin13.11.2020 18:27
-
kseniafomina9921.09.2021 23:53
-
ktatka102.11.2022 03:52
-
няшка36625.10.2021 17:59
-
efanovakatena15.01.2021 09:25
-
F3ren9d07.06.2020 22:18
-
Ден281104.09.2022 02:15
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.