Ученик знает ответы на 15 вопросов из 25. он может сдавать зачет несколько раз. предполагается, что его знания остаются на одном уровне и заданный один раз может быть задан повторно. вычислите вероятность того, что ученик сдаст зачет со второй попытки.

Вероятность (далее вер.) = число благоприятных событий / все события. чтобы ученик сдал зачет 2ой раз, надо, чтобы 1ый раз он провалил, поэтому найдем вероятность провала 1ого зачета: вер. = 10/25 = 0.4 (10 вопросов, на которые он не знает ответ, 25 вопросов - всего) сответственно, только если 0.4 "случится", ученик пойдет сдавать экзамен 2ой раз, а значит вероятность в ответе к будет уже меньше 0.4. теперь найдем вероятность успеха сдачи 2ого зачета: вер. = 15/25 = 0.6 (15 вопросов, на которые он знает ответ, 25 вопросов - всего) последний этап - перемножить вероятности: 0.4×0.6 = 0.24 (или 24%) ответ: 0.24 (или 24%)

Всовременном мире на дорогах большое количество транспорта: грузовые и легковые машины, автобусы, маршрутки, поэтому соблюдение  правил безопасного движения играет важную роль. идя из дома в школу, я перехожу три дороги с оживлённым движением. по той части дороги, где нет ни пешеходного перехода, ни светофора, я перехожу так: смотрю по сторонам, а потом, если нет машин, перехожу проезжую часть. нередко приходится ждать, пока все машины проедут.  многие из них ездят, превышая скорость. там, где есть «зебра» и светофор, я перехожу дорогу тоже с осторожностью и только на зелёный сигнал светофора, убедившись сначала, что все машины остановились. родители часто напоминают мне о том, как нужно вести себя в городе, как правильно переходить дорогу, ведь они сами водят машины. в моей семье у всех старших есть права на вождение автомашины, и они всегда правила дорожного движения. я тоже хочу получить права и стать таким умелым водителем, как моя мама и сестра. когда я еду с кем-нибудь из них в автомобиле, я чувствую себя в безопасности. но пока я пешеход, и пдд пешехода – ведь пешеход тоже участник движения.