Основные общепатологические процессы. классификация. общая характеристика.
Ответы на вопрос:
1. предмет и содержание патологической анатомии, её . объекты, методы и уровни исследования.
патологическая анатомия – составная часть патологии, науки изучающей закономерности возникновения, развития болезней, отдельных патологических процессов и состояний.
патологическая анатомия – научно-прикладная дисциплина, которая изучает патологические процессы и болезни с научного исследования (главным образом микроскопического) изменений, возникающих в клетках и тканях.
основные методы патологической анатомии:
1. аутопсия. патологоанатомическому вскрытию подвергаются трупы лиц, умерших от болезней. случаи смерти, произошедшей не от болезней, а в результате преступлений, катастроф, несчастных случаев или неясных причин, исследуют судебные медики.
все умершие в лечебных учреждениях подвергаются вскрытию. иногда вскрытие может быть отменено.
однако не отменяют вскрытия трупов лиц
ü пробывших в стационаре менее суток,
ü при подозрении на насильственную смерть,
ü при инфекционных заболеваниях,
ü при неясном прижизненном диагнозе
· основная цель аутопсии – установление окончательного диагноза и причин смерти больного.
· кроме того – оценка правильности или ошибочности клинического диагноза, эффективности лечения.
· а также – взаимное обогащение научно-практического опыта клиницистов и патологоанатомов.
2. биопсия – микроскопическое исследование прижизненно удаленных органов, кусочков тканей, мазков. эта часть занимает гораздо больший объем в работе патологоанатома.
имеет целью:
· уточнение диагноза
· правильность лечения
· прогноз
этот раздел работы патологоанатома включает:
ø исследование операционного материала, поступающего от оперирующих клиницистов: хирургов, гинекологов, урологов, оториноларингологов, офтальмологов и др.
ø исследование материала, взятого с диагностической целью, т.е биопсий
биопсия может быть:
· плановая – 3 суток
· 15-20 минут – проводится как правило при обширных операциях с целью быстрого получения гистологического заключения, часто определяющего ход и объем операции.
3. эксперимент – позволяет моделировать и изучать болезни и патологические процессы на любом этапе их развития.
методики, используемые в патологической анатомии:
1. световая микроскопия
2. и
3. методы молекулярной биологии
· проточная цитометрия (количественный анализ содержания днк в клетках опухоли и других биологических субстратов)
· гибридизация in situ
4. хромосомный анализ
5. электронная микроскопия
6. авторадиография
использование перечисленных методов и методик позволяет понять динамику патологического процесса, его отличия от нормы.
эту работу осуществляют патологоанатомы, работающие как в практических лечебных учреждениях – патологоанатомических отделениях, так и на кафедрах патологической анатомии вузов и институтов для усовершенствования врачей, а также в отделах патологической анатомии научно-исследовательских институтов.
патологоанатомическая служба и её значение в системе отечественного здравоохранения. клинико-патологоанатомические конференции, общие понятия.
структура патологоанатомической службы
при областной администрации созданы патологоанатомические бюро (опаб), возглавляемые главным патологоанатомом.
в каждом городе имеются городские патологоанатомические бюро, которые возглавляются главным патологоанатомом города.
патанатомической службы
1. прижизненная и посмертная диагностика.
каждый третий больной нуждается в подтверждении диагноза патологоанатомом.
вскрытие – научно-практическая экспертиза.
однако если секционная работа проводится высокопрофессионально и на высоком методическом уровне, то ее выполнение в полном объеме в настоящее время обходится дорого. так в сша стоимость одной аутопсии с дополнительными исследованиями превышает 1 тыс. долларов.
2. контроль за качеством клинической диагностики и лечебным делом посредством сопоставления клинических и патологоанатомических диагнозов.
3. повышение деловой квалификации врачей-клиницистов путем совместного обсуждения результатов вскрытий.
проблема единства структуры и функции в патологической анатомии, взаимосвязь частей и целого. примеры.
не !
развитие патологической анатомии в россии в 19 веке (а.и. полунин, м.н. никифоров, м.м. руднев). н.и. пирогов и его вклад в развитие патологической анатомии. н.и. пирогов и его вклад в развитие патологической анатомии.
первая кафедра патологической анатомии с патологической организована в 1849 году в московском университете, ее возглавлял а.и. полунин. он был основателем московской школы патологоанатомов. а.и. полунину принадлежат интересные наблюдения, касающиеся туберкулеза, он подробно описал процессы заживления при туберкулезе, а так же высказал мысль, что в начале своего развития при благоприятных обстоятельствах туберкулез излечим. докторская диссертация а.и. полунина посвящена холере. кроме того а.и. полунин являлся редактором «московского врачебного журнала».
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
karinamill0930.03.2023 17:52
-
Sobennikovoleg11.03.2020 12:41
-
Martishevska07.03.2021 02:45
-
ArinaYmnaya07.05.2021 00:37
-
якрозписатисловом1930.05.2023 10:16
-
suslik03071520.09.2020 14:20
-
molotok151514.03.2023 16:05
-
Тлопап05.10.2022 01:42
-
irinarassohina123.11.2021 10:38
-
bartezfabn14.03.2021 06:46
![Caktus Image](/tpl/img/cactus.png)
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.