Билет №1 теоретическая часть какая функция называется линейной? примеры. как умножить степени с одинаковыми основаниями? практическая часть дана функция у=2х-3. найдите: а) значение функции при х=-1; б) значение аргумента, при котором значение функции у=-7. найти значение одночлена 3a2b при a=2, b=-1; к стандартному виду: 4b2(-0,5аb); : -3а3(-ab2)4; решите уравнение: 18х-3х+6х-2х=80. билет №2 теоретическая часть что является графиком линейной функции? как можно построить график такой функции? как разделить степени с одинаковыми основаниями? практическая часть определите точки пересечения графика функции у=-3х+5 с осями координат. найти значение одночлена 5ху2 при х=-1, у=2; к стандартному виду: 2а3(-0,5а); : -3а2(-a2 b2)3; решите уравнение: 11х-4х+х-2х=84. билет №3 теоретическая часть как найти точки пересечения графика линейной функции с осями координат? поясните на примере. как возвести степень в степень? практическая часть постройте график функции у=кх и определите угловой коэффициент к, если график проходит через точку а(-6; -3). найти значение одночлена 3a2b при a=2, b=-1; к стандартному виду: 4b2(-0,5аb); : -3а3(-ab2)4; решите уравнение: 18х-3х+6х-2х=80

181

242

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

karinavagi

Математика

4,7(94 оценок)

Билет №1 теоретическая часть. 1. вопрос: какая функция является линейной? ответ: линейной является функция вида: f=kx+b. 2. вопрос: как умножить степени с одинаковыми основаниями? ответ: при умножения степеней с одинаковыми основаниями степени складываются, а основа остается прежней. билет №2: теоретическая часть. 1. вопрос: что является графиком линейной функции? как можно построить такой график? ответ: графиком линейной функции является прямая. что бы построить график линейной функции можно подставить поочередно два любых значения аргумента и вычислить значение функции (получить координаты двух точек) , после чего отметить эти точки на координатной плоскости и соединить их прямой. 2. вопрос: как разделить степени с одинаковыми основаниями? ответ: чтобы разделить степени с одинаковыми основаниями нужно вычесть степени, а основание оставить прежним. билет №3 теоретическая часть. 1. вопрос: как найти точки пересечения графика линейной функции с осями координат: ответ: чтобы найти точки пересечения графика функции y=f(x) с осью абсцисс, надо решить уравнение f(x)=0 (то есть найти нули функции). чтобы найти точку пересечения графика функции с осью ординат, надо в формулу функции вместо каждого x подставить нуль, то есть найти значение функции при x=0: y=f(0). примеры. 1) найти точки пересечения графика линейной функции y=kx+b с осями координат. решение: в точке пересечения графика функции с осью ox y=0: kx+b=0, => x= -b/k. таким образом, линейная функция пересекает ось абсцисс в точке (-b/k; 0). в точке пересечения с осью oy x=0: y=k∙0+b=b. отсюда, точка пересечения графика линейной функции с осью ординат — (0; b). 2. вопрос: как возвести степень в степень? ответ: чтобы возвести степень в степень нужно перемножить степени. например: p. s: решать практическую часть не буду, т.к могу

двоишник55

Математика

4,8(30 оценок)

Х∈( ; 3 ) считаем натуральные числа, на данном промежутке. это 1,2 и 3.ответ: в

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Математика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.