Аргументы и у меня дома хранится фотография – мой дед, подполковник красной армии, у бранденбургских ворот вместе со своими друзьями. подпись: «май 1945 года». когда я смотрю на эту фотографию, все время думаю, что деду тогда было всего лишь 39 лет. а мне уже 45. и я думаю, что великий народ-победитель, нравится нам это или нет, назывался советским народом. сейчас немодно говорить об этом, но, тем не менее, это была новая общность людей, понять которых нам сейчас нелегко. они жертвовали всем, у них были другие идеалы, другие представления о жизни, и в наследство они оставили нам совершенно удивительное чувство, которого нет у немцев, нет у итальянцев, нет у французов – нет, по большому счету, ни у кого на земле, – чувство победителей. и это чувство победителей – до сих пор единственное, что объединяет всех живущих на территории одной шестой части суши. конечно, мы – поколение, пришедшее следом, – имеем довольно слабое отношение к достижениям советского периода, но они все равно греют мне душу. примерно так же, как современным итальянцам – ощущение, что когда-то великая римская империя гремела по всему миру. мы тоже наследники великой империи, но вместе с тем сейчас мы ощущаем на себе все проблемы, вызванные ее распадом. в частности, вдруг исчезло понимание того, что такое великий советский народ, и возникла необходимость осознать, кто же теперь живет на территориях независимых государств. там, где эта территория относительно невелика, все понятно: в армении живут армяне, в грузии – грузины. примерно так же обстоят дела и у представителей других национальностей. а вот кто живет в россии? конечно, не только . так кто мы? россияне? новая общность? а чем мы характерны? кто мы такие? наследники великой империи – или не только? и с какого момента отсчитывать возникновение этой новейшей общности, которую стало принято обозначать словом «россияне»? с того момента, как борис николаевич ельцин попытался это выговорить? или чуть пораньше – где-то с иоанна грозного? и как быть с советским периодом? сложно найти ответ, сложно. отсюда и детские болезни ультранационализма, отсюда и глупость многих мудрецов, которые никак не могут выбраться из детских одежд шовинизма. но вместе с тем под всей наносной пеной присутствует глубинное осознание того, что великому народу уготована великая судьба. какой она будет – зависит уже от нас. (соловьёв в. р.)

160

426

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

sansankushnir2p08nd5

Русский язык

4,4(48 оценок)

проблемы и аргументы к тексту в. соловьева:

проблема памяти:

роман б. васильева "в списках не значился". сотни безымянных героев защищали нашу землю от врага. неузнанные и забытые нами солдаты совершили настоящий подвиг, а мы в свою очередь обязаны помнить о них, вспоминать в своем сердце, рассказывать следующим поколениям.

проблема единства народа:

а. платонов "шел я однажды из ". в трудные для народа времена, люди должны объединяться и друг другу. если у людей единая цель, то ее будет легче достичь, объединившись.

жандос29

Русский язык

4,6(59 оценок)

Так сойдет.Нажми на фото.

:):):):):):):):):):):):)

Спишите пословицы. Найдите глаголы с чередующимися гласными. Объясните их написание. Устпо опишите с

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.