Расскажите о видах орфограмм в приставках.( приставки на -з-с ,и-ы, после приставок на согласный, пре- (раз), не- ни-
239
260
Ответы на вопрос:
З-с приставки на з: раз(роз), воз(вз), из, низ, без, через(чрез) пишутся с буквой з перед звонкими согласными и перед гласными, а перед гласными они пишутся с буквой с. например: разбить-распилить. приставка с: 1) всегда одинакова в словах слить, сдать, сшить, считать. 2) употребляется в начальных буквенных сочетаниях сб, сг, сд, сж, сх, сч. 3) с буквой с пишутся слова чересчур, исчезать, исчезновение.! здесь, здание, здоровье, ни зги (и родственные им слова) "з" - часть корня ! -и-ы·после приставок, оканчивающихся на согласный, вместо и пишется ы. например: играть-сыграть. но и сохраняется: ·в словах с приставками меж и сверх, т.к. после ж, х в языке ы не пишется. например: межиздательский, сверхизысканный. ·в сложносокращенных словах после предшествующей согласной. например: спортинвентарь. ·после иноязычных приставок, оканчивающихся на согласную: дез, контр, пан, пост, суб, супер, транс. например: дезинформация. -пре-при приставка пре: 1)=. например: предлинный. 2)=пере. например: преградить. приставка при: 1)значение близости. например: прибрежный. 2) приближения. например: приехать, прибыть. 3)неполноты действия. например: привстать, приоткрыть. 4)присоединения. например: приклеить, прибить. 5)действия, совершаемые в своих интересах. например: припасти. -рас-раз, -роз-роспод ударением пишется буква о, без ударения пишется буква а . например: роспись - расписка,расписание. -не-ни это частицы. правил много, но основное, для понимания, могу написать. не кто иной, как и не что иное, как } = именно, как раз. например: это был не кто иной, как наш пропавший товарищ. вся поездка - не что иное, как напрасная трата времени. никто иной и ничто иное } = отрицание, где перед сказуемым стоит частица не. например: никто иной не мог себе этого позволить. ничто иное, кроме , его не интересовало. ·частица не - отрицательная, частица ни - усилительная. но важно понимать, что частица не может быть положительной в восклицательных и вопросительных предложениях. не раз и не один =много. например: в классе я был не один (нас было много). он не раз заходил в этот дом (он заходил туда много раз). ни разу и ни один =никто, никогда. например: ни один из нас не опоздал (никто не опоздал). он ни разу не был в этом доме (никогда не был). где он только не бывал! чего он только не знает!
Объяснение:
1.Поехали с орехами-придут ни с чем. 2.Плохого человека ничем не уважишь. 3.Дома сидит,ни на кого не глядит. 4.Нечего на зеркало пенять,коли рожа крива. 5.Люблю того,кто не обидит никого. 6.Обидеть-то каждый может,а -то некому. 7.Ничего я не боюсь,но ни с кем и не бранюсь. 8.Тот не ошибается,кто ничего не делает. 9.Когда густо,когда пусто,когда нет ничего. 10.Родился-родился,а ни к чему не пригодился. 11.За всё браться-ничего не сделать. 12.Не стыдно молчать,коли нечего сказать.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
ahkmedchaush015.09.2021 16:57
-
jessyss11.03.2022 23:45
-
miraklim77728.10.2022 09:44
-
sludkov15.07.2022 21:55
-
zhovnovich05.05.2020 23:22
-
tvova25824.09.2021 21:14
-
ZhenyaKan1118.08.2022 00:47
-
skubelinavika30.06.2022 07:30
-
оарташ31.12.2022 00:18
-
polina1231825.03.2021 04:24
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.