Ответы на вопрос:
аргиппеи (др.-греч. ἀργιππαῖοι, каз. аргиппейлер) — народ, проживавший в районе уральских гор к западу от места расселения исседонов, к востоку — от сарматов, к северо-западу от массагетов и к северо-востоку от каспиев[1]. в различное время учёные помещали их в том числе близ кавказских, алтайских или карпатских гор. доктор филологических наук профессор мирфатых закиев считает наиболее достоверной точку зрения, согласно которой аргиппеи проживали на южном урале и оказали огромное влияние на формирование башкирского этноса[2].
по данным геродота, «…все они, как мужчины, так и женщины, лысые от рождения, плосконосые и с широкими подбородками. говорят они на особом языке, одеваются по‑скифски, а питаются древесными . имя дерева, плоды которого они употребляют в пищу, понтик. величиной это дерево почти что со смоковницу, плод его похож на бобовый, но с косточкой внутри. спелый плод выжимают через ткань, и из него вытекает черный сок под названием „асхи“. сок этот они лижут и пьют, смешивая с молоком. из гущи асхи они приготовляют в пищу лепешки. скота у них немного, потому что пастбища там плохие. каждый живет под деревом. на зиму дерево всякий раз покрывают плотным белым войлоком, а летом оставляют без покрышки. никто из людей их не обижает, так как они почитаются священными и у них даже нет боевого оружия. они улаживают распри соседей, и если у них найдет убежище какой‑нибудь изгнанник, то его никто не смеет обидеть. имя этого народа — аргиппеи[3]».
существует предположение, что термин аргиппеи произошёл от определённых двух слов, соответствующих греческим «арго» (быстроходный корабль) и «гиппей» (конь). также закиев указывает на версию, согласно которой тюркский воин при знакомстве с греками именовал себя ират (защитник страны), при вопросе же греков, кто он такой, сочетая «ар / ир» (мужчины) и «ат» (конь). сами греки, возможно, осуществили полуперевод, в результате которого получили слово иргиппей / аргиппей.
должно быть, в состав этнонима вошло тюркское пи (бей), употреблённое с определением аргы (та сторона), что в переводе означает «беи той стороны (реки или гор)»[4]
в 1654 году войну против речи посполитой начинает россия; войска добиваются значительных успехов. 31 июля 1655 года под их натиском пала столица великого княжества литовского — вильна, южнее войска взяли пинск, казаки под командованием богдана хмельницкого подошли ко львову.
в 1655 году войну речи посполитой объявила швеция, её войска взяли варшаву, краков и ряд других польских городов, и угроза распада и раздела польско-литовского государства между русью и швецией стала вполне реальной. однако, москва, не желавшая усиления швеции за счёт польши, заключила с речью посполитой перемирие (виленское перемирие 24 октября 1656 года), которое та использовала не только против шведов, но и против .
после этого начались переговоры о заключении мира и межевании новых границ, польская сторона также предложила избрать царя алексея михайловича наследником польской короны. такое развитие событий нашло поддержку и со стороны богдана хмельницкого, который 10 июля 1657 года, в ответ на извещение о ходе переговоров, писал алексею михайловичу: «а что король казимер… и все паны рады коруны польской тебя, великого государя нашего, ваше царское величество, на коруну польскую и на великое княжество литовское обрали, так чтоб и ныне того неотменно держали. а мы вашему царскому величеству, как под солнцем в православии сияющему государю и царю, как верные подданные, прямо желаем, чтоб царское величество, как царь православный, под крепкую свою руку коруну польскую принял»[2]
после смерти богдана хмельницкого летом 1657 года среди старшины запорожского войска начинается борьба за власть. на корсунской раде 21 октября 1657 года, в обстановке острых противоречий новым гетманом был избран иван выговский, который уверял царя алексея михайловича, что он «от того уряду отговаривался», «де того и не хотел, да не мог де ослушатца войска». сложную ситуацию на выборах и стремление выговского к власти хорошо охарактеризовал казак киевского полка иван прокофьев который говорил, что «… писарь иван выговский,… полковников добрит за то, чтоб его учинили гетманом; только де войском его не хотят… а про гетманскова сына говорят, что не сдержать гетманства»[1]
в 1658 году выговский заключил с речью посполитой гадячский договор, открыто став на сторону польши и литвы в -польской войне.
часть казачества резко негативно отреагировало как на пропольские устремления гетмана, так и на подписанный им гадячский договор и последовавший за этим разрыв с москвой. против выговского образовалась мощная оппозиция, во главе которой стояли полтавский полковник мартын пушкарь и кошевой атаман яков барабаш, а по всей гетманщине начались восстания. чтобы силой навязать свою власть казакам, выговскому пришлось, помимо польского короля, присягать ещё и крымскому хану мехмеду iv гирею, чтоб тот оказал ему военную .
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: История
-
нэла124.10.2022 01:21
-
larisavenzel07.05.2023 03:44
-
HanjiZ17.07.2020 13:21
-
sashka158624.02.2022 20:07
-
SvinkaPeppa77712.06.2023 17:55
-
Lana11111111111115.07.2022 16:49
-
valeralch05.05.2023 02:09
-
eseniadautbekova22.09.2022 04:19
-
екатерина70023.03.2022 15:33
-
dcherbaev777128.03.2020 14:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.