Ответы на вопрос:
стихотворение «полдень», написанное в конце 1820-х годов, между 1827 и 1830 , относится к мюнхенскому периоду творчества ф. тютчева. впервые оно было опубликовано в 1836 году в журнале «современник».
стихотворение «полдень» входит в дневную лирику тютчева. поэт воспевает в нем прелесть дня, приближаясь к античным представлениям о природе. в миниатюре, относящейся к пейзажной лирике, изображена картина жаркого летнего дня, когда небо раскалено, а утомленные солнцем природа и человек отдыхают, предаваясь «жаркой дремоте».
композиционно стихотворение описывает сонный полуденный пейзаж, а в завершающих двух строках появляется упоминание о пане, древнегреческом божестве долин и лесов, как олицетворении души природы. древние греки полагали, что в полдень – священный час – все живое охватывает покой. общность состояния покоя различных природных объектов (реки, облаков) передается в стихотворении с лексемы «лениво»: лениво тают облака, лениво полдень дышит, лениво катится река. дремота, как состояние покоя, охватывает всю природу и мифологическое олицетворение ее души – пана. тютчев спокойно вносит древнегреческие мифические божества – пана и нимф – в природу, подчеркивая этим единение и гармонию всего окружающего мира.
верный своим пантеистическим воззрениям, тютчев описывает природу как одухотворенное и одушевленное целое. поэт использует прием олицетворения («полдень дышит», «река лениво катится»), а также с метафоры («полдень дышит») вносит в стихотворение мотив дыхания, свойственный живому организму.
короткое, состоящее из двух строф-четверостиший, стихотворение написано четырехстопным ямбом с двухсложной стопой с ударением на втором слоге. поэт использовал для написания «полдня» перекрестную рифмовку.
знойная гармония природы изображена с выразительных средств: метафоры («дышит полдень»), сравнения («и всю природу, как туман// дремота жаркая объемлет»), эпитетов («полдень мглистый», «тверди пламенной и чистой», «дремота жаркая»), инверсии («катится река», «тают облака», «дышит полдень»), анафоры («лениво дышит полдень мглистый// лениво катится река»).
отличительная черта потрясающе емкой миниатюры – удивительная точность и выразительность используемых эпитетов. как художник, тютчев обладает той особой остротой зрения, которая позволяет ему создать объемный образ природного явления с неожиданных и метких эпитетов. эпитет «лениво»раскрывает самую существенную черту знойной середины дня: «лениво тают облака», «лениво дышит полдень», «лениво катится река». эпитет «полдень мглистый» поразительно точно передает картину раскаленного летнего воздуха, в котором висит какая-то дымка, мгла.
хотя в миниатюре описывается состояние сонной дремоты природы, стихотворение парадоксально насыщено глаголами состояния (дышит, дремлет, тают, катится).
стихотворение «полдень», подчеркивающее гармонию всех природных явлений, прекрасно иллюстрирует тютчевскую мифологию природы.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
cvetok55512.06.2022 22:05
-
bezlikaya105.04.2020 01:30
-
8800053528526.03.2021 20:02
-
Линда13323.09.2022 23:13
-
sofiyaabramovasss15.01.2022 06:06
-
Vladisimus09.07.2021 17:35
-
TopovayaKisa6913.10.2021 13:04
-
ivabogdan06.02.2020 22:56
-
камкозавра27.05.2023 03:16
-
дуыуд06.06.2021 13:22
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.