От чего и от кого зависит выработка навыка и привычки к труду? полный ответ, !

Яне уверен, возможно к труду стоит привыкать, это что то более жесткое и нудное чем игра..

Деятельность будет выпол­нена квалифицированно, если человек овладел навыками. на­вык — способ выполнения действий. навык как компонент деятельности человека нельзя путать с навыком у животных, являющимся формой их поведения. навык у живот­ных формируется как механизм их приспособления к среде пу­тем проб и ошибок. в основе выработки навыка у человека лежат развернутые, осознанные действия. на первоначальном этапе овладения дея­тельностью действия и движения, интегрируемые в навыке, вы­ступают несвязанными. так, при обучении чтению членение слов на слоги и синтез слогов в осмысленное слово представляют содержание двух различных действий. в чтении, школьник вырабатывает навык беглого чтения. это значит, что теперь он не ставит перед собой разбить слово на час­ти и синтезировать его. действие превратилось в навык считывать слова в целом, опираясь на отдельные буквы. лишь встреча­ясь с новым, незнакомым словом, навык уступает место отдель­ным действиям по анализу и синтезу слогового состава слова. в основе любого навыка лежат выработка и условно-рефлекторных связей. сложившиеся нервные механизмы вызывают ряд изменений в процессе выполнения действия. во-первых, в результате вы­работки навыка резко уменьшается время выполнения действия. начинающая машинистка печатает гораздо медленнее, чем опыт­ная. по мере совершенствования навыка письма человек начи­нает писать до ста букв в минуту, в то время как в начале обучения едва успевает написать за это же время 2 —3 корот­ких слова. во-вторых, исчезают лишние движения, уменьша­ется напряжение при выполнении действия. в результате хорошо отработанных двигательных навыков по­вышается производительность труда, улучшается качество ра­боты и уменьшается утомление человека. выработанные двигательные навыки позволяют перестроить структуру деятельности. происходит изменение в соотношении систем анализаторов, контролирующих выполнение действия. до выработки навыков точность и правильность предметных действий контролируются совместной деятельностью зрительного и двига­тельного анализаторов при ведущей роли зрения. когда двига­тельный навык укрепляется, потребность в зрительном контроле за движениями значительно уменьшается. вырабатываются кинестезические (ощущение движений) механизмы, самостоятельно контролирующие точность движений. пианист-профессионал, ис­полняя пьесу, не смотрит на клавиатуру. хорошая машинистка печатает “слепым” методом. эти факты свидетельствуют о том, что в процессе выработки навыка происходит перестройка взаимодействия между анали­заторами. зрительно-двигательный контроль заменяется двига­тельным. зрительный анализатор, а также сознание освобожда­ются для переработки других сигналов, учет которых необходим в процессе деятельности. контроль одной чувствующей кинестезической системы пони­жает степень уверенности в правильном выполнении действия, особенно в некоторых видах деятельности. системой, дублирую­щей контроль за движением во время работы, становится также тактильная чувствительность. практика показала, что снабжение клавиатуры линотипа (наборная строкоотливная машина) так­тильно различаемыми знаками повышает качество набора. особенностью образования навыков является их постепенная автоматизация. выработанные навыки не требуют контроля соз­нания при их выполнении. конечно, в первоначальный период сознание контролирует движение, но по мере выработки навыка происходит постепенное отключение контроля сознания. замечено, что на стадии хорошо отработанного навыка сознательный конт­роль за движением может затруднить его выполнение. например, человек, анализируя каждый шаг своей походки, теряет уверен­ность в движениях. 2.1 виды навыков в любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение возможно при

Товары, стоимость которых сказывается на семейном бюджете (мебель, бытовая техника) в) д)