1.в океанической земной коре отсутствует слой а) осадочный б) гранитный в) базальтовый 2.при столкновении двух литосферных плит образуются а) вулканы в) разломы б) горы г) сох 3. платформам соответствуют а) равнины б) горы в) вулканы 4. воздушная масса с низкой температурой, низкой влажностью и высоким давлением – это а) экваториальная в) умеренная б) тропическая г) арктическая 5. какой климатический пояс переходный а) экваториальный б) субэкваториальный в) тропический в каком климатическом поясе в течении всего года около + 32 0 с и скудное увлажнение а) экваториальный б) субэкваториальный в) тропический 7. постоянно дующие ветры от тропиков к экватору а) муссоны б) пассаты в) западные ветры 8. самая высокая соленость в мировом океане наблюдается в (на) а) экваторе б) тропиках в) в умеренных широтах 9. соленость в северном ледовитом океане меньше, чем около антарктиды так как а) в антарктиде холоднее в) сев. ледовитый океан ограничен от других сушей б) в антарктиде выпадает больше осадков г) соленость одинаковая 10. организмы океана, живущие на дне, называются а) планктон б) нектон в) бентос 11. наименьший по площади океан, с множеством окраинных морей, самый холодный – это а) атлантический в) сев. ледовитый б) тихий г) индийский 12. положение африки характеризуется следующими чертам: африка находится а) в южном полушарии б) в северном полушарии в) симметрично экватору 13. на востоке африка омывается а)атлантическим океаном в) индийским океаном б) тихим океаном г) средиземным морем 14. первым обогнул африку с юга а)бартоломеу диаш б)васко да гама в) д.ливингстон 15. самая высокая точка африки а) г. эверест в)вулк. килиманджаро б) г. тубкаль г)вулк. камерун 16. наиболее сухая и жаркая область африки расположена на побережье а)мозамбикского пролива в) гвинейского залива б) п-ова сомали г) о-ва мадагаскар 17. река конго полноводна в течение всего года потому, что а) имеет много притоков б) исток реки берет начало в горах в) расположена в экваториальном поясе 18. сухое жаркое лето и теплая влажная зима характерна для … пояса а) тропического б) субтропического в)умеренного 19.ярусность растительности, жара и высокая влажность, лазающие по деревьям животные, широкие листья растений, большое количество лиан - это а) саванны б) жестколистные леса в) экваториальные леса г) пустыни 20. большая часть австралии находится в климатическом поясе а) субтропическом б) субэкваториальном в) тропическом г) умеренном 21. соотнесите основные формы рельефа северной америки и их местоположение на материке: а) аппалачи 1. восток б) великие равнины 2. запад в) кордильеры 3. центр 22. северная америка отделена от евразии проливом а) дрейка в) беринговым б) гибралтарским г) панамским каналом 23. коренное население северной америки относятся к расе а) европеоидной в) экваториальной б) моноголоидной 24. какое животное лишнее в этом списке а) обезьяна в) коала б) ленивец г) лама 25. заросли колючих кустарников в австралии а) крики б) скрэбы в) вади г) мангровые заросли 26. как называется зона лесостепи в северной америке а) сельва б) пампа в) прерия г) льянос 27. самые протяженные горы в мире: а) кордильеры б) анды в) уральские г) гималаи 28. амазонка является полноводной рекой в течении года так как: а) у нее много притоков б) ее притоки берут начало в горах в) она находится в экваториальном поясе и имеет дождевое питание г) она протекает с запада на восток 29. какие горы евразии являются самыми старыми: а)скандинавские б) плато декан в)кавказ г) гималаи 30. максимальное количество осадков на земном шаре выпадает в (на) а)оймяконе в) бассейне реки амазонка б)черапунджи г) восточном побережье евразии

ответ:

план-конспект урока по

тема: формирования рельефа земли.

дидактическая цель: создать условия для восприятия и осмысления нового материала, используя частично - поисковый метод с элементами учебного исследования, направленные на формирование предметных, коммуникативных и информационных компетентностей учащихся .

образовательная цель:

научить детей пользоваться геохронологической таблицей, определять возраст различных форм рельефа с карты «строение земной коры».

развивающая цель:

объяснять причинно- следственные связи:

возраст земной коры – ее строение – формы рельефа.

воспитательная цель: формирования целостного представления об развития природы земли, значения этих знаний для человека.

тип урока: изучение нового материала и первичного закрепления знаний.

формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.

средства обучения: арм учителя. карта мира, интерактивная карта строения земной коры, электронное приложение к учебнику, атласы, контурные карты.

ход урока:

i.организационный момент.

ii. проверка

iii. изучение нового материала

iv.

с момента образования земли — 4,6 млрд лет назад — облик её поверхности многократно менялся: материки и океаны приобретали разные размеры и очертания. современное положение материков и океанов, особенности их рельефа — это результат длительного геологического развития земли.

летоисчисление земли

люди измеряют время минутами, часами и . но наша жизнь слишком коротка по сравнению со временем существования земли. протяжённость основных временных подразделений геологической земли — эр — сотни миллионов и даже миллиарды лет. внутри эр, начиная с палеозойской, выделяют меньшие отрезки времени — периоды. о более древних эрах земли известно меньше, чем о недавнем геологическом прошлом, поэтому они представлены более продолжительными отрезками времени. в названиях эр отражены этапы развития жизни на земле. архей — время древнейшей жизни (от греч. «археос» — древнейший, архаичный), протерозой — время ранней жизни («протерос» — первичный), палеозой, мезозой и кайнозой — эры древней, средней и новой жизни. остатки живых организмов в виде окаменелостей содержатся в накопившихся за определённые промежутки времени осадочных горных породах. на основе знаний об эволюции живых организмов по их остаткам можно определить возраст горных пород. остатки живых организмов и жизни на земле изучает биологическая наука — палеонтология. палеонтологические методы определить возраст горных пород. формирования рельефа земли  

формирование земной коры материков

считается, что сначала на земле образовалась древняя кора океанического типа. позднее стала формироваться континентальная кора. по мере развития земли происходило постепенное увеличение её площади. при сближении и столкновении древних литосферных плит возникали складчатые горы суши, а океаническая кора при этом превращалась в континентальную с её «гранитным» слоем. складчатые горы формировались во все эры, присоединяясь к более древним частям материков. всё время формирования континентальной земной коры разделяют на циклы, называемые эпохами складчатости.

образование платформ

под действием внешних сил горы любой высоты выравнивались. на их месте возникали платформы с равнинным рельефом. их основанием — — служат разрушенные горы. из-за медленных опусканий отдельные участки платформ затапливались морями. на их дне горизонтальными слоями накапливались новые горные породы — осадочный чехол. части платформ с осадочным чехлом называются плитами, а без осадочного чехла — щитами. в областях древнейших складчатостей сформировались древние платформы, во всех остальных — молодые. сейчас на земле существует 11 крупных древних платформ. разломы земной коры и смещение её участков приводят к преобразованию платформенных равнин и формированию в их пределах глыбовых гор.

горообразование

древние и молодые платформы находятся вдали от границ современных литосферных плит. поэтому они — устойчивые, спокойные участки земной коры, как правило, без землетрясений и извержений вулканов. на границах же схождения литосферных плит образуются горы: складчатые в областях кайнозойской складчатости и глыбовые в областях всех более древних складчатостей. к глыбовым горам относятся скандинавские горы, урал, куньлунь и тянь-шань в евразии; аппалачи в северной америке; большой водораздельный хребет в австралии. образование гор связано с подвижками в земной коре, часто землетрясениями и вулканизмом.

объяснение: