Нужно краткое содержание для читательского на тему''ромео и джульета"

жил-был мальчик по имени петя зубов. учился он в третьем классе четырнадцатой школы и все время отставал, и по письменному, и по арифметике, и даже по пению.

– успею!   – говорил он в конце первой четверти.  – во второй вас всех догоню.

а  приходила вторая  – он надеялся на третью. так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. все «успею» да «успею».

и  вот однажды пришел петя зубов в школу, как всегда с опозданием. вбежал в раздевалку. шлепнул портфелем по загородке и крикнул:

– тетя наташа! возьмите мое пальтишко!

а  тетя наташа спрашивает откуда-то из-за вешалок:

– кто меня зовет?

– это я. петя зубов,  – отвечает мальчик.

– а почему у тебя сегодня голос такой хриплый?   – спрашивает тетя наташа.

– а я и сам удивляюсь,  – отвечает петя.  – вдруг охрип ни с того ни с сего.

вышла тетя наташа из-за вешалок, взглянула на петю да как вскрикнет:

– ой!

петя зубов тоже испугался и спрашивает:

– тетя наташа, что с вами?

– как что?   – отвечает тетя наташа.  – вы говорили, что вы петя зубов, а на самом деле вы, должно быть, его дедушка.

– какой же я дедушка?   – спрашивает мальчик.  – я  – петя, ученик третьего класса.

– да вы посмотрите в зеркало!   – говорит тетя наташа.

взглянул мальчик в зеркало и чуть не упал. увидел петя зубов, что превратился он в высокого, худого, бледного старика. морщины покрыли сеткою лицо.

смотрел на себя петя, смотрел, и затряслась его седая борода.

крикнул он басом:

– мама!   – и выбежал прочь из школы. бежит он и думает:

«ну, уж если и мама меня не узнает, тогда все пропало».

прибежал петя домой и позвонил три раза. мама открыла ему дверь.

смотрит она на петю и молчит. и  петя молчит тоже. стоит, выставив свою седую бороду, и чуть не плачет.

– вам кого, дедушка?   – спросила мама наконец.

– ты меня не узнаешь?   – прошептал петя.

– простите, нет,  – ответила мама.

отвернулся бедный петя и пошел куда глаза глядят.

идет он и думает:

«какой я одинокий, несчастный старик. ни мамы, ни детей, ни внуков, ни и  главное, ничему не успел научиться. настоящие старики  – те или доктора, или мастера, или академики, или учителя. а  кому я нужен, когда я всего только ученик третьего класса? мне даже и пенсии не дадут  – ведь я всего только три года работал. да и как работал – на двойки да на тройки. что же со мною будет? бедный я старик! несчастный я мальчик! чем же все это кончится? »

так петя думал и шагал, шагал и думал, и сам не заметил, как вышел за город и попал в лес. и  шел он по лесу, пока не стемнело.

«хорошо бы отдохнуть»,  – подумал петя и вдруг увидел, что в стороне, за елками, белеет какой-то домик. вошел петя в домик  – хозяев нет. стоит посреди комнаты стол. над ним висит керосиновая лампа. вокруг стола – четыре табуретки. ходики тикают на стене. а  в углу горою навалено сено.

лег петя в сено, зарылся в него поглубже, согрелся, поплакал тихонько, утер слезы бородой и уснул.

просыпается петя  – в комнате светло, керосиновая лампа горит под стеклом. а  вокруг стола сидят   – два мальчика и две девочки. большие, окованные медью счеты лежат перед ними. считают и бормочут.

– два года, да еще пять, да еще семь, да еще это вам, сергей владимирович, а это ваши, ольга капитоновна, а это вам, марфа васильевна, а это ваши, пантелей захарович.

что это за ? почему они такие хмурые? почему кряхтят они, и охают, и вздыхают, как настоящие старики? почему называют друг друга по имени-отчеству? зачем собрались они ночью здесь, в одинокой лесной избушке?

замер петя зубов, не дышит, ловит каждое слово. и  страшно ему стало от того, что услышал он.

не мальчики и девочки, а злые волшебники и злые волшебницы сидели за столом! вот ведь как,