Сделайте синтаксический разбор и определите вид спп. 1)я шепнул ей на ухо,что никому никогда не ее в обиду,что она мой тополек в красной косынке 2)я взял асель за руку и попросил, чтобы она прокатилась со мной. 3)девочка сказала, что асель ушла. 4)я спросил о том, куда ушла асель.
175
364
Ответы на вопрос:
(1)я(подлеж - ) шепнул (сказ.= ) ей( на ухо( ) ,(2)что никому ( ) никогда(обстоят.) не (сказ.= ) ее( в обиду ( (3)что она (подлеж.- ) мой(определ.≈) тополек (сказ.= ) в красной (определ.≈ )косынке.(определ ≈ ) [ - = ], (что = ), ( что - = ).повеств., невоскл., сложное, спп1 предлож. - главное, двусоставное, распростран., не осложнено2 и 3 предлож. придаточные изъяснит., распростр., не осложнены2 предлож. двусоставное, неполное 3 предлож. полное, двусоставноесвязь однородная(1)я(подлеж.- ) взял (сказ.= ) асель ( )за руку ( и попросил (сказ.= ), (2) чтобы она(подлеж.- ) прокатилась(сказ.=) со мной( ).повеств., невоскл., сложное, союзное, спп1 предлож.- главное, двусоставное, распр. не осложн.2 предлож. придаточ.изъяснит. двусост., распрост., не осложнено[- = и = ], ( чтобы - = ).(1)девочка (подлеж.- )сказала (сказ.= ) что асель(подлеж.- ) ушла (сказ= )повест.,невоскл., сложное, союзное спп1 предлож. главное, двусостав., нераспростран.2 предлож. придат., изъяснит, двусоставное нераспростран..[- = ] , ( что - = ). (1)я (подлеж.- ) спросил (сказ.= ) о том ( ), (2)куда ( ) ушла (сказ.= )асель (подлеж.- )повест., невоскл., сложное, союзное спп1 главное двусоставн.распрост., не осложнено.2 предлож. придат. изъснит., двусоставн., распрост., не осложнено[ - = ук.сл. ], ( куда = - ).
1)я(подл) шепнул(сказ) ей(дополн) на ухо(обст),что никому(дополн) никогда(обс) не (сказ) ее(дополн) в обиду(дополн),что она(подл) мой(опред) тополек(сказ) в красной (опред)косынке(дополн) . это предложение сложное,союзное,спп с придаточными изъяснительными. (я щепнул ей о чем? ),которое состоит из трех простых предложений. первое : я шепнул ей на ухо,; второе: что никому никогда не ее в обиду; третье: что она мой тополек в красной косынке .главное предложение: я шепнул ей на ухо .придаточная часть: что никому никогда не ее в обиду,что она мой тополек в красной косынке грам.основа в первом предложении : я шепнул.я подл.выражено личным местоимением ед.ч.1 лица. шепнул-сказуемое выражено глаголом изъявит.наклонения прош.вр.м.р.ед.ч.гр.основа во втором предложении только один-сказуемое не . в третьем предложении гр.основа: она тополёк.она подлеж.выраж.личным местоимением ед.ч.3 лица. тополек-именное сказуемое выражено сущ.м.р.ед.ч. 2 скл.2)я(подл) взял(сказ) асель (дополн)за руку(дополн) и попросил(сказ), чтобы она(подлеж) прокатилась(сказ) со мной(дополн). это предложение сложное ,спп с придаточными изъяснительными (сказал что и попросил о чем? ) состоит из двух простых предложений из главной и придаточной .главная часть: я взял асель за руку,придаточная часть: чтобы она прокатилась со мной. первое предложение : я взял асель за руку и попросил ,второе: чтобы она прокатилась со мной.я подлеж.выраж.личным местоимением 1 лица ед.ч сказал и попросил сказуемое выражено глаголами изъявит.накл.прош.вр.м.р.ед.ч.за что? за руку-дополнение выражено сущ.ж.р.ед.ч.в.п.во втором предложении гр.основа: она прокатилась. она подлежащее выраж.личн.мест. 3 лица ж.р.ед.ч. прокатилась-сказ.выраж. глаголом изъяв.накл. ж.р.ед.ч. 3)девочка(подл) сказала(сказ), что асель(подл) ушла(сказ). это предложение сложное,союзное,спп с придаточными изъяснительными, состоит из двух простых предложений.первое: девочка сказала.второе: что асель ушла .гр.основа : девочка сказала.девочка подлежащее выраж сущ. ж.р.ед.ч. 1 скл. сказала-сказуемое выражено глаголом прош.вр.ж.р.ед.ч. гр.основа во вором предложении асель ушла.асель подлежащее выраж.собств.сущ.ж.р.ед.ч.ушла-сказуемое выраж. глаголом изъяв.накл про.вр.ж.р.ед.ч.4)я (подл)спросил(сказ) о том, куда ушла (сказ)асель(подлеж).предложение сложное,союзное,спп, с прид изъяснит.состоит из двух предложений: из главного и придаточного. главная часть-я спросил о том,придаточная часть- куда ушла асель. гр.основа в первом предложении я спросил.я-подлеж.выраж.личным местоим.1 лица ед.ч спросил-сказуемое выраж.глаголом изъяв.накл.прош.вр.м.р.ед.ч. во вором предложении гр.основа асель ушла. асель-подл.выраж.сущ.ж.р.ед.ч. ушла-сказуемое выраж. гл.изъяв.накл.прош.вр.ж.р.ед.ч
Когда я прихожу со школы меня встречает мама.мама говорит "моё солнышко".а почему именно солнышко! ? почему не солнце! ? суффикс может сделать слово добрее.что лучше, солнышко или солнце? я спросила у мамы, а она мне ответила: в слове солнышко есть суффикс *ышк".вот и поэтому слово солнышко лучше чем, солнце.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
egormixajlov112.07.2020 13:22
-
LeviAccem01.12.2022 16:43
-
afinaty425.11.2020 19:53
-
GoldenRose9921.05.2021 02:48
-
кира67422.04.2021 04:00
-
1mironov131.03.2022 15:57
-
Vikos00919.11.2020 01:10
-
foxlina1525.10.2020 05:47
-
KatarinaDip23.11.2021 10:27
-
помогите117703.01.2023 19:29
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.